【题目】物质进入细胞都要穿过细胞膜,不同物质穿过细胞膜的方式不同,下列各图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况,据此回答下列问题:
(1) 指出A、B、C所表示的物质运输方式:A___________,B__________,C_________。
(2)这三种运输方式中,____________在加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化,这是因为______________。
(3)酒精、二氧化碳和氨基酸进入细胞的方式分别是________、________、_____________。
【答案】 自由扩散 协助扩散 主动运输 主动运输 主动运输需要由呼吸作用提供的能量才能进行 自由扩散 自由扩散 主动运输
【解析】试题分析:(1)图A显示,物质的运输速率随细胞外浓度的增大而加快,说明其动力是浓度差,因此为自由扩散;图C中当细胞内浓度高于细胞外浓度时物质仍然能穿过细胞膜进入细胞内,应是主动运输;B图中物质运输速率在一定范围内随细胞外浓度的增大而加快,而超过一定浓度后不再改变,说明受到载体数量的限制,再结合题意“如图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况”可判断为协助扩散。
(2)主动运输是物质进出细胞的主要方式,该过程需要载体蛋白的协助和需要消耗细胞呼吸产生的能量,加入呼吸抑制剂后,细胞呼吸减弱,产生的能量减少,曲线会发生变化。
(3)乙醇、CO2、氨基酸进入细胞的方式分别是自由扩散、自由扩散、主动运输。
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【题目】下列有关生物及结构的叙述正确的是
A. 溶酶体内的酶有高尔基体形成的囊泡运入
B. 细胞骨架是由纤维束组成的网架结构,与细胞运动、分裂、分化等生命活动密切相关
C. 蓝球藻、青霉菌、大肠杆菌的遗传物质主要位于细胞内特定的区域拟核
D. 有叶绿体的细胞才能进行光合作用
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【题目】现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度,将对称叶片的一半遮光(A),另一半不遮光(B),并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移。在适宜光照和温度下照射一段时间,在A、B中截取对应部分相等面积的叶片,烘干称重,分别记作m1和m2,单位mg/(dm2·h) 。下列说法正确的是 ( )
A. m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小
B. m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小
C. (m2–m1)表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量
D. 该方法在未测出呼吸作用强度的条件下,能测出实际光合作用的强度
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【题目】有关下图中蛋白质的叙述,正确的是( )
A. R基中共含17个氨基
B. 共有126个肽键
C. 含有两条肽链
D. 形成该蛋白质时共脱掉125个水分子
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【题目】番茄中红果、黄果是一对相对性状,D控制显性性状,d 控制隐性性状。根据遗传图解回答下列问题。
(1)红果、黄果中显性性状是________,做出这一判断是根据哪一过程?________________________。
(2)P中红果的遗传因子组成是________,与F1中红果的基因型相同的概率是________,F2中红果的遗传因子组成及比例是________。
(3)P的两个个体的杂交相当于________。
(4)F1黄果植株自交后代表现型是________,遗传因子组成是________,原因是________。
(5)如果需要得到纯种的红果番茄,你将怎样做?__________________。
(6)F2自交得F3,F3中稳定遗传的红果的比例是________________。
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【题目】下图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图。请据图冋答:
(1)只有在_____________细胞中,使用电子显微镜才可以看到此图所表示的结构。图中序号1表示的结构为__________。
(2)图中对核内物质起屏障作用的是[ ]_____________,它的基本骨架是__________,其上面的[ ]________可以实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
(3)若该细胞核内的[4]被破坏,该细胞_________过程将不能正常进行。
(4)伞藻嫁接实验从本质上验证了图中[ ]_________的功能,原因是_______________。
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【题目】以下关于生态系统结构和功能的叙述,正确的是( )
A.生态系统的营养结构包括生产者、消费者和分解者以及无机环境
B.物质循环是指碳、氢等元素在生物群落内循环往复,反复利用
C.生态系统都必须有能量输入,才能保持相对稳定的状态
D.因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节
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【题目】某小组同学利用下图装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验,取200mL不同温度的无菌水倒入培养瓶,然后加入15g葡萄糖及5g干酵母,混匀后放在相应温度下水浴保温,实验进行20min,观察现象如下表;回答下列问题:
组别 | 处理方法 | 实验现象 |
1 | 冰水(0℃) | 没有气泡产生 |
2 | 凉水(10℃) | 只能看到少量气泡 |
3 | 温水(30℃) | 产生气泡,由慢到快,由少到多 |
4 | 热水(55℃) | 始终没有气泡产生 |
(1)分析表格中实验现象,其根本原因是温度影响了____________________,从数据中分析____________________(能/不能)得到酵母菌发酵的最适温度。
(2)实验3的装置中最初液滴未移动,在15min后液滴缓慢向____________________(左/右)移动,整个过程细胞中产生该气体的场所有__________。
(3)有的同学认为实验组1和实验组4现象虽然相同,但原理不同,老师建议他进行实验验证,请简要写出实验思路:______________________________。若____________________,则证明他的观点是正确的。
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