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为探究血糖调节的影响因素,设计如下实验流程.实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算.据图回答:

(1)实验中起对照作用的是
 
号家兔.
(2)二次注射后,与⑤号家兔相比,若④号家兔血糖的量增加,原因是
 

(3)二次注射后,低血糖症状最先得到缓解的是
 
号家兔;若②号家兔出现糖尿,则该兔的尿量将会
 
,原因是
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:分析实验流程:首次注射时,①号不作特殊处理,作为对照组,②~⑤号作为对照组;第二次注射时,⑤号不作特殊处理,作为对照组,②③④号作为实验组,且这三组都会使血糖浓度升高.据此答题.胰高血糖素作用是促进肝糖原分解、促进其他物质转化为血糖,更多氨基酸分解则含氮部分形成尿素;注射葡萄糖的组别最先血糖增加.高血糖或糖尿病患者通常血糖含量过高,在排出糖的同时,带走更多的水,导致多尿.
解答: Ⅱ.(1)在首次注射实验中,①是对照组(空白对照),②~⑤都是实验组;在二次注射实验中,⑤是对照组,②~④是实验组.
(2)胰高血糖素可促进肝糖原的分解和非糖物质(如蛋白质)转化生成血糖从而提高血糖浓度.
(3)糖尿使尿量增加是由于血糖浓度过高(超过了肾糖阀),形成糖尿后又会提高尿液的渗透压,因为糖要从尿液中排出需要更多的水分进行溶解,结果导致多尿.
故答案为:
(1)①⑤
(2)胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质的转化,使血糖浓度升高
(3)②增多   血糖含量过高,在排出糖的同时,带走更多的水分,导致多尿
点评:本题结合实验流程图,考查血糖调节及相关探究实验,要求考生明确实验的目的,能正确区分实验的自变量和因变量,能根据图中信息准确判断实验组和对照组;识记血糖调节的相关激素及作用,能预测实验结果.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞器的相关说法中正确的是(  )
A、叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、蛋白质和磷脂等成分
B、核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌共有的细胞器
C、线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
D、在植物细胞有丝分裂末期,细胞中的高尔基体的活动加强

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请根据图回答:
(1)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放
 
直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关
 
间接调节免疫器官或免疫细胞的活动,以上两种物质作用完后可能都要
 
活性(答“失去”或“保持”).
(2)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,其中有一种途径是通过化学物质等信息分子通过体液作用于靶细胞来实现,这些化学物质是
 
(写出两种).
(3)若抗体结合到消化道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起腹泻呕吐,这在免疫学上称为
 
,参与抗体合成与分泌的膜性细胞器有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

互花米草是一种滩涂草本盐沼植物,对水淹的生态环境有很强适应能力,曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”.互花米草在引入我国后,出现生长蔓延.破坏生态环境的严重问题.为了探究互花米草对水淹生态环境的适应机制,进一步为调控措施的研究提供依据,某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和潮汐水淹时间的关系”为课题,设计了实验.
(1)写出科研小组的实验思路(培养的具体过程和测量方法不作要求):
 

(2)如图曲线甲是科研小组对互花米草处理50天后的结果,请回答:

①自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系.根据实验结果可知,互花米草在水淹时间为
 
h/d的环境下,抗逆性最强;在水淹时间为
 
h/d的环境下,代谢活动最旺盛.
②在实验结束时水淹时间为24h/d的实验组互花米草长势最差,甚至死亡,导致该现象发生的主要原因是
 

③该实验小组同时测定K+吸收速率与水淹时间的关系,如曲线乙所示.由图可知,互花米草吸收K+的方式是
 

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科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体,该突变体对强光照环境的适应能力更强.请回答:
(1)提取水稻突变体的光合色素,应在研磨叶片时加入
 
,以防止色素被破坏.用纸层析法分离该突变体叶片的光和色素,缺失的色素带应位于滤纸条的
 

(2)该突变体和野生型水稻O2释放速率与光照强度的关系如右图所示.当光照强度为n时,与野生型相比,突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率
 
.当光照强度为m时,测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大,据此推测,突变体固定的CO2形成
 
的速率更快,对光反应产生的
 
消耗也更快,进而提高了光合放氧气速率.
(3)如果水稻出现叶绿素a完全缺失的突变,能不能进行光合作用
 
(能或不能)

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某同学在归纳细菌、松树和松鼠的生命系统和层次时,列出了下表:
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈
细菌××
松树×
松鼠
(表中“√”表示具有,“×”表示不具有)
仔细阅读上表,回答下列问题:
(1)表中有一个“√”归纳得不正确,请指出并说明理由:
 

(2)松树为什么没有系统这一层次?
 

(3)为什么三种生物到种群以后的层次是共同的?
 

(4)三种生物都具有细胞层次,说明了细胞是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

干细胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-3/4等基因处于活跃表达状态,Oct-3/4的精确表达对于维持干细胞的正常自我更新是至关重要的.科学家利用逆转录病毒,将Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四个关键基因转入高度分化的体细胞内,让其重新变成一个多功能iPS细胞(如图一所示).请分析回答:
(1)Oct-3/4基因在高度分化的细胞中处于
 
(表达/未表达)状态.依据如图一所示的原理,体细胞癌变是
 
等基因异常表达的结果;细胞凋亡是在图中
 
等基因控制下的细胞
 
过程.
(2)图二为处于不同分裂时期的动物细胞示意图.其中多功能iPS细胞可以进行分裂的有
 
.细胞中含有2个染色体组的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验误差是高中生做实验时经常面对的问题,如何减少实验误差是中学生必须解决的问题,请分析并回答有关问题.
(1)在做蛋白质鉴定实验时,向试管中加入2mL双缩脲试剂A液后,又加入2mL双缩脲试剂B液,振荡均匀,溶液颜色呈蓝色,最可能的原因是
 

(2)若利用小麦根尖的成熟区细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是
 

(3)在检测生物组织中的还原性糖时,将甘蔗组织制成甘蔗汁,向其中注入1mL斐林试剂(甲乙液等量混合均匀后再注入),将试管放入盛有50~60℃温水的大烧杯中加热2min,试管中没有出现砖红色沉淀.原因是
 

(4)在叶绿体色素的提取和分离实验中,取材合适且提取色素的过程很规范,但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因有:①滤纸条湿度大,没有预先干燥处理;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个细胞周期(间、前、中、后、末期)中,下列现象最可能发生在同一时期的是(  )
A、DNA复制和有关蛋白质的合成
B、染色体数加倍和染色单体形成
C、细胞板的出现和纺锤体的形成
D、着丝点的分裂和细胞质分裂

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