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    某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性．当这类药物作用时，如图中[
     
    ]
     
    内的神经递质因不被分解而浓度持续升高，并与[
     
    ]
     
    持续结合，导致突触后膜持续兴奋（方框内填图中编号，横线上填文字）．
    考点：神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：图示为突触结构，突触由突触前膜1、突触间隙2、突触后膜3组成．
    解答： 解：神经递质由突触前膜释放到突触间隙2中，可作用于突触后膜上的特异性受体，神经递质发挥作用后就会失活，若药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性，使神经递质持续发挥作用，导致突触后膜持续兴奋．
    故答案为：
    2   突触间隙    6   特异性受体
    点评：本题考查突触结构，理解神经递质的释放和发挥作用过程是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实例或现象及所对应的推测或解释中，错误的是（　　）
    实例或现象推测或解释
    A对反射弧用药物X后，刺激感受器，效应器持续兴奋药物X可能阻止神经递质的分解
    B用含甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪会在短时间内发育成小型青蛙甲状腺激素可以促进幼小动物的发育
    C森林能保持水土和调节气候森林生态系统具有直接价值
    DHIV浸入人体后主要破坏T细胞，艾滋病人往往死于免疫力低下导致的并发感染T细胞在免疫中起重要作用
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某转基因小鼠培育过程示意图，①～⑦表示相关过程．请回答：

    （1）过程①注射的激素是
     
    ，过程②需进行
     
    处理．
    （2）过程③用到的工具酶有
     
    ，过程④常用的方法是
     
    ．基因工程的核心步骤是
     
    ．
    （3）过程⑤的培养液中除了含有各种无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、核苷酸、激素等外，还要添加
     
    等一些天然成分．
    （4）为了提高胚胎的利用率，常采取的方法是
     
    ；处理的时期是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科研小组做了一系列生理实验，将小鼠依次置于25℃、0℃、25℃环境中，每一环境中均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量，共测10次，假设测量过程不影响激素的分泌，测量结果（相对值）如下表：
    表一：
    25℃0℃25℃
    起始123456789
    A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
    B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
    C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
    （1）据题中所给信息可知，进入0℃环境时，首先增加的是哪项生理指标：
     
    （填表中字母），它代表的是
     
    ；表一中C项代表的是
     
    ．
    （2）实验过程中，能调节小鼠产热量的生理指标是
     
    （填表中字母），能调节小鼠散热量的生理指标是
     
    （填表中字母）．其中表一中A的分泌受
     
    激素、
     
    激素的调节，这两种激素中对A的分泌的调节属于反馈调节的激素是
     
    ．
    （3）与25℃相比，0℃条件下表二选项中符合事实的是
     
    ．
    表二：
    产热量散热量耗氧量肾上腺素含量体内酶活性
    A少多多低增强
    B多多多高不变
    C少少少低减弱
    D多少多高不变
    （4）实验中若破坏小鼠的下丘脑，与正常鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，还能直接观察到哪些异常生理现象或症状？
     

    ①食欲情况；         ②尿量的多少；    ③精神萎靡与否
    A．仅能观察①B．仅能观察②C．仅能观察③D．①②③都可以做为观察指标
    （5）由题中所给信息可知，参与体温调节的方式有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某二倍体雄性动物的细胞分裂示意图，据图回答：
    （1）表示细胞有丝分裂的是图
     
    ，该图中有
     
    条染色体；
    （2）甲图细胞的名称是
     
    ，其染色体与DNA分子数之比为
     
    ；
    （3）丙图所示的分裂时期是
     
    ，图中有
     
    条染色单体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    恒温动物的体温恒定，是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件．有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑，有人认为位于脊髓．现给定四只大小相同、健康生长的小白鼠作为实验材料，对上述问题进行探究．
    实验步骤：
    （1）将四只小白鼠分别设为甲、乙、丙、丁．甲鼠不作任何处理．
    （2）乙鼠
     
    ．
    （3）丙鼠
     
    ．
    （4）丁鼠既破坏下丘脑，又破坏脊髓．
    （5）将四只鼠放在寒冷环境下，观察各自的体温是否恒定．
    （6）预期结果：
    ①若甲、丙
     
    （“能”或“不能”）保持持体温恒定，乙、丁
     
    （“能”或“不能”）保持体温恒定，则维持体温的中枢在下丘脑；
    ②若
     
    ，则维持体温的中枢在脊髓．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关生物与环境的问题：某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如表，单位是J/（hm2?a）．
    　固定太阳能　摄入量　同化量　呼吸量　摄入量　同化量　呼吸量
    　2.45×1011　1.05×108　7.5×108　7.15×108　2.44×107　2.25×107　2.18×107
    （1）此地形成的群落是
     
    演替的结果．
    （2）若要调查田鼠的种群密度，在2hm2范围内，第一次捕获并标记50只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的10只，则该种群密度是
     
    只/hm2．若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果
     
    （偏小/偏大）．
    （3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动逐级递减主要是通过
     
    作用离开生态系统，能量从田鼠到鼬的能量传递效率是
     
    ．
    （4）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的
     
    ，大多数在呼吸作用中以
     
    的形式散失．
    （5）图中，猫头鹰和蛇的种间关系是
     
    ．假如猫头鹰的食物有
    2
    5
    来自于兔子，
    2
    5
    来自于鼠，
    1
    5
    来自于蛇，那么猫头鹰增加30g体重，最少需要消费植物
     
    g．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于单倍体的叙述，正确的是（　　）
    A、体细胞中含有一个染色体组的个体
    B、体细胞中含有奇数染色体数目的个体
    C、体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
    D、含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是（　　）
    A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的
    B、成人能合成生命活动所需要的8种必需氨基酸
    C、细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质
    D、在细胞凋亡过程中，细胞会产生新的蛋白质

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