A. | 仍与引物I结合进行DNA子链的延伸 | |
B. | 与引物II结合进行DNA子链的延伸 | |
C. | 同时与引物I和引物II结合进行子链延伸 | |
D. | 无需与引物结合,在酶的作用下从头合成子链 |
分析 关于PCR技术的相关知识:
1、概念:PCR全称为聚合酶链式反应,是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术.
2、原理:DNA复制.
3、前提条件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物.
4、条件:模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶(Taq酶).
5、过程:①高温变性:DNA解旋过程(PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶,高温条件下氢键可自动解开);②低温复性:引物结合到互补链DNA上;③中温延伸:合成子链.
解答 解:当由引物Ⅰ延伸而成的DNA单链作模板时,此单链引物固定端为5′端,因此与它互补的子链从另一端开始合成,即与引物II结合进行DNA子链的延伸.
故选:B.
点评 本题考查PCR的相关知识,要求考生识记PCR技术的概念、原理、过程及条件等基础知识,能与DNA复制进行比较,再结合所学的知识做出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA第二次复制产生的子代DNA有Ⅰ、Ⅱ两种类型,比例为1:3 | |
B. | DNA复制后分配到两个子细胞时,其上的基因遵循基因分离定律 | |
C. | 复制n次需要胞嘧啶的数目是$\frac{({2}^{n}-1)(m-a)}{2}$ | |
D. | 复制n次形成的放射性脱氧核苷酸单链为2n+l-2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从图可知,人体在炎热和寒冷条件下均靠体液调节维持体温 | |
B. | 从甲到乙是机体散热的唯一途径,从丙到丁表示机体产热途径 | |
C. | 甲和丙表示在寒冷环境中,此时人体维持体温消耗的能量少于乙和丁 | |
D. | 人体的体温调节中枢位于下丘脑,体温感觉中枢位于大脑皮层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究细胞表面积与体积的关系时,琼脂块的体积是自变量,NaOH扩散速度是因变量 | |
B. | 观察根尖分生区细胞的有丝分裂实验中,装片的制作流程为解离、染色、漂洗、制片等 | |
C. | 在色素的提取实验中,应选取新鲜菠菜绿叶,研磨时加入碳酸钙可防止色素破坏 | |
D. | 提取色素的原理是色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散速度越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的结构简式为A~P~P~P | |
B. | 蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体 | |
C. | ATP中的A与构成RNA中碱基A是同一种物质 | |
D. | 有氧呼吸的三个阶段中都有ATP生成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 判断两种生物的亲缘关系的远近 | B. | 检测乙肝患者体内是否有抗体 | ||
C. | 对胎儿进行产前基因诊断 | D. | 检测人体细胞是否发生了癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组 | 凋落叶含量 (g/盆) | 植株干重 (g/10株) | 光合色素含量 (mg/g) | 净光合速率 (μmolCO2 /m2•s) | C5羧化形成C3效率 (μmolCO2 /m2•s) |
对照组 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
实验组1 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
实验组2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西大同第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实例中能体现细胞全能性的是 ( )
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也能培养成可育的植株
②植物用种子进行繁殖
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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