动物 类群 | 消化道内容物 | |||||||
植物 | 昆虫 | 螺 | 沼虾 | 鱼类 | 蛙 | 蛇 | 鸟类 | |
蝗虫 | √ | |||||||
螺 | √ | |||||||
沼虾 | √ | |||||||
蛙 | √ | |||||||
鱼类 | √ | √ | √ | |||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鸟类 | √ | √ | √ |
分析 本题考查的是群落的结构、生态系统的营养结构和功能以及生态系统自动调节能力与稳定性的关系.结合题意,分析解答.
(1)生物群落的分布分为水平分布和垂直分布;
(2)生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量;食物链中的每一种生物都对生态系统的稳定性有着重要意义.
解答 解:(1)生态系统成分有非生物和能量、生产者、消费者和分解者,该生态系统的组成成分还应有非生物和能量、分解者;这些组成成分通过物质循环、能量流动、信息传递紧密联系,形成统一整体.
(2)表中处于第二营养级的生物,即以植物为食的生物有蝗虫、沼虾、螺、鱼类;蛇同化的能量流向有:一是供给呼吸作用;二是被分解者分解利用.
(3)扩大荷花等几种观赏植物的种植面积,此举破坏了物种多样性,对提高生态系统的稳定性是不利的.
(4)根据标记重捕法知识,可得120÷$\frac{15}{85+15}$=800只,若标记物易脱落,则该估算值可能偏大.
(5)如图人工湿地生态系统能量来源包括 污水中的能量和太阳能.
故答案为:
(1)分解者和非生物物质与能量 能量流动、物质循环和信息传递
(2)蝗虫、螺、沼虾、鱼类 自身呼吸消耗 被分解者分解利用
(3)破坏了物种多样性(或生态系统的抵抗力稳定性降低)
(4)800 偏大
(5)污水中的能量和太阳能
点评 本题考查考生生态系统的成分、种群的结构特征等相关知识,综合考查了学生的分析能力和运用数学公式解答生物知识的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图表示的细胞处于有丝分裂的后期,丙图表示的细胞中有8条染色体 | |
B. | 如果这四种细胞在同一器官中出现,则该器官是精巢,乙图是次级精母细胞 | |
C. | 在甲图中若1号染色体上有A基因,在正常情况下,5号染色体上的基因应为A | |
D. | 图中含有同源染色体的细胞是甲、乙、丙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中字母“A”代表的是腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 合成上述多肽链时,转运亮氨酸的tRNA至少有3种 | |
C. | 若箭头处碱基缺失,则合成的多肽链的第5位是半胱氨酸 | |
D. | 若箭头处碱基缺失,合成的多肽链原肽链长 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全能性 | B. | 遗传性 | C. | 膜的选择透过性 | D. | 膜的流动性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年份 | AA(%) | Aa(%) | aa(%) |
1 | 30 | 40 | 30 |
2 | 25 | 50 | 25 |
A. | 该种群将朝着Aa增多的方向进化 | B. | 该种群没有表现出生物的进化 | ||
C. | 该种群的生活环境有较大的变化 | D. | 该种群将较容易发生基因突变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义第四中学高一下半期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对正常夫妇生了一个患白化病的孩子,再生一个正常孩子的概率是
A、75% B.、50% C 、12.5% D 、37.5%
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义第四中学高一下半期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于癌细胞的叙述,错误的是
A、癌细胞具有无限增殖的能力
B、细胞癌变可以由病毒感染引发
C、原癌基因只存在于癌细胞中
D、癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com