A、便于观察和分析 |
B、等位基因能够分离 |
C、便于进行数量统计 |
D、非等位基因能够自由组合 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、恒温培养箱里 | B、窗台上 |
C、药品橱旁 | D、冰箱冷藏室里 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、NDM-1基因的产生是该杆菌发生染色体变异的结果 |
B、滥用抗生素诱导该杆菌发生基因突变产生NDM-1基因 |
C、NDM-1基因位于核DNA上 |
D、杆菌耐药性增强能够说明该菌种进化了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有地理隔离才有生物进化 |
B、生物进化意味着肯定有新物种形成 |
C、只有自然选择才能改变种群的基因频率 |
D、种群基因频率的改变导致生物的进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞是一个处在有丝分裂中期的细胞 |
B、此时该细胞中有12个染色体,12个DNA分子 |
C、细胞分裂后形成的子细胞中有12个染色体,12个DNA分子 |
D、细胞分裂后形成的子细胞与该生物的体细胞相比染色体的数目减半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①可以表示抗体、淋巴因子等 |
B、③可以表示激素、神经递质等 |
C、人体在寒冷环境下只能通过途径②来调节机体 |
D、内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等 |
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