温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 据表分析:表中自变量为温度,本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响.在读表时,要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量,即净光合作用量.看植物是否生长关键看植物有机物的积累量,有机物的积累量=实际光合作用-呼吸作用消耗.据此分析作答.
解答 解:(1)表中光照下吸收CO2量表示净光合速率,黑暗中释放CO2量表示呼吸作用强度,温度在35℃时植物的净光合速率为3.00mg/h,因此昼夜不停地光照植物能生长.昼夜不停地光照,该植物生长的最适温度为净光合作用速率最大点,故最适温度为25℃.
(2)以温度为横坐标,以光合作用吸收的CO2量为纵坐标,根据表中数据绘制成曲线图,具体见答案.
(3)根据题意可知呼吸作用速率用二氧化碳量可以表示为每小时22.4mL,净光合速率为每小时56mL,真正的光合速率=呼吸速率+净光合速率=(22.4+56)ml,再根据光合作用的反应式换算为葡萄糖量为(56+22.4)/22.4÷6×180=105毫克.
故答案为:
(1)能生长 该条件下植物每小时净消耗CO2 3.00mg,有较多有机物积累 25℃
(2)如图:
(3)105
点评 本题考查温度对植物光合速率和呼吸速率的影响,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构并能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激C处时,B点与D点会同时产生电位变化 | |
B. | 刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强 | |
C. | 若电流表两电极分别置于A、C两点的神经纤维膜外,刺激B点,电流表指针不偏转 | |
D. | ③的内容物一定会使神经细胞兴奋,其释放到②的过程体现细胞膜的功能特性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④⑤分别相当于种子的种皮、胚乳和胚 | |
B. | ③是一层半透膜,可通过生物降解分解 | |
C. | ④是愈伤组织 | |
D. | 在⑤中添加固氮细菌对增加产量没有作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有特定形态、结构和功能的成熟细胞没有细胞周期 | |
B. | 一个细胞处于细胞周期中时,其代谢活动减弱 | |
C. | 细胞的种类不同,细胞周期所经历的时间长短也可能不相同 | |
D. | 一个新细胞分裂成两个新细胞所需的时间为一个细胞周期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④指基因、物种、生态系统的多样性 | |
B. | ②导致①的内因是突变,外因是自然选择 | |
C. | ①代表物种的形成,其形成的必要条件是存在生殖隔离 | |
D. | ③表示自然选择学说,这是博物学家达尔文于19世纪创立的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
顶芽 | 摘除 | 保留 | 保留 |
细胞分裂素 (浸泡浓度) | 0ppm | 2ppm | 0ppm |
A. | 顶芽摘除后,侧芽生长停滞 | |
B. | 细胞分裂素与侧芽的生长无关 | |
C. | 顶芽的存在并不影响侧芽的生长 | |
D. | 细胞分裂素的应用可在一定程度上抵消顶端优势 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量的流动是逐级递减的 | |
B. | 能量的流动是逐级递增的 | |
C. | 能量的流动可以逆向流动 | |
D. | 能量的流动中,营养级之间传递效率可以达到100% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①~③存在于所有植物细胞 | B. | ②中也含有与③中a类似的结构 | ||
C. | 细胞中没有①就不能产生③ | D. | 叶绿体中的色素都含有Mg |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com