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在孟德尔的豌豆杂交实验中,叙述错误的是(  )
A、豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,所以自然状态下一般都是纯种
B、豌豆种皮的黄色和子叶的绿色是一对相对性状
C、F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合
D、孟德尔在研究杂交实验时需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度
考点:孟德尔遗传实验,生物的性状与相对性状
专题:
分析:1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是:(1)豌豆是严格的自花、闭花授粉植物,在自然状态下一般为纯种;(2)豌豆具有多对易于区分的相对性状,易于观察;(3)豌豆的花大,易于操作;(4)豌豆生长期短,易于栽培.
2、孟德尔一对相对性状的杂交试验中,实现3:1的分离比必须同时满足的条件是:F1形成的配子数目相等且生活力相同,雌、雄配子结合的机会相等;F2不同的基因型的个体的存活率相等;等位基因间的显隐性关系是完全的;观察的子代样本数目足够多.
3、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
解答: 解:A、豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,在自然状态下一般都是纯种,A正确;
B、相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型,因此豌豆种皮的黄色和子叶的绿色不是一对相对性状,B错误;
C、F2的3:1性状分离比实现的条件之一是雌雄配子的随机结合,C正确;
D、孟德尔在研究杂交实验时需要考虑雌蕊和雄蕊的发育程度,如应该在未成熟时去雄,D正确.
故选:B.
点评:本题考查孟德尔遗传实验、相对性状等知识,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及方法;识记豌豆作为遗传学实验材料易于取得成功的原因;识记相对性状的概念,能运用所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

切尔诺贝利核电站发生核泄漏,导致该地区人群中癌症发生率明显增高,致癌因子属于(  )
A、物理因子B、化学因子
C、病毒因子D、细菌因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述,错误的是(  )
A、不同蛋白质含有的氨基酸的种类、数量不尽相同
B、有些结构不同的蛋白质具有相似的功能
C、氨基酸脱水缩合过程中失去的水分子中的氢原子来自于氨基和羧基
D、氨基酸经过脱水缩合形成的肽链一般不需要加工就可以发挥其相应的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物的克隆的相关叙述中,正确的是(  )
A、水稻等植物在多次继代培养后,其细胞全能性的表达能力会丧失
B、植物组织培养过程中植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节
C、植物组织培养过程中,培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等,但其结果是可逆的
D、原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测,可以采用质壁分离的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:

2013年春季,我国很多地区爆发了甲型H7N9流感,与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样,引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌,国内鸡鸭鹅等禽类被大量扑杀.下列关于甲型H7N9流感的免疫学的看法,正确的是(  )
A、人体可通过效应B细胞和记忆B 细胞大量分泌抗体抵抗病原体
B、预防接种甲型H7N9流感疫苗的最佳时间应该是发病时
C、接种甲型H7N9流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体就能消灭体内所有的病毒
D、接种甲型H7N9流感疫苗一定时间后再次接受相应抗原刺激时,机体会产生更强的免疫保护

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科目:高中生物 来源: 题型:

某小组研究了不同遮光处理对铁线莲光合作用的影响,结果如图所示,请分析回答问题(曲线叶绿素
a
b
表示叶绿素a含量与叶绿素b含量之比):

(1)从铁线莲绿叶中提取色素时,所得滤液颜色偏黄,则可能漏加的化学药品是
 

(2)铁线莲进行光合作用时,叶绿体中ADP的移动方向是
 

(3)如图所示,当遮光率达到10%以上时,随着遮光比例增加,叶绿素含量增加,其中
 
含量增加更多.由此推测,这是对
 
环境的一种适应.当遮光率达到90%时,对该植物体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2
 
细胞呼吸产生的CO2量.
(4)与10%遮光处理相比,不遮光处理的植株干重较小,可能的原因是
 
.因此在生产中为了保证铁线莲的产量,应该采取的措施是
 

(5)该小组欲测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率,设计了简要的实验,思路如下:将上述植物叶片置于密闭容器中,在25℃、10%遮阴条件下,测定叶片CO2的释放量.该实验思路有一处错误,请指出并给予改正:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙、丁分别表示真核细胞与水有关的生理过程,请据图回答:

(1)甲图中不属于原生质层的结构有
 
(填图中数字标号);判断变化后的甲图细胞是否为活细胞,简便的操作是滴加清水,看它能否发生
 

(2)乙过程发生的能量转换是
 
;丁图生命活动产生的另一化合物的转移途径是
 
,能进行丁图生命活动的细胞同时还能完成下列
 
(填编号)过程.
①葡萄糖→丙酮酸;②ATP→ADP+Pi;③细胞核DNA→DNA;④染色质→染色体;⑤氨基酸→蛋白质
(3)丙图中的化学反应称为
 
,破坏细胞核中的
 
(结构)会使该过程不能发生.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素,某研究性学习小组做了2个实验:
(1)实验一:取生长正常的成年雄鼠甲,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测.每间隔3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除,甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示,据此分析回答问题:
①图中曲线b表示
 
激素,曲线a表示
 
激素.
②实验结果说明:在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下,甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈
 
(填正相关或负相关).
(2)实验二:取生长正常的成年雄鼠乙,每间隔3d注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素迸行不间断的监测,监测结果表明:每注射一次促甲状腺激素释放激素,成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降,请分析产生这种现象的生理原因:
①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时,就会刺激
 
合成并分泌
 
,进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素.
②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时,其体内过高的
 
就会抑制
 
 
的相关分泌活动,从而使该激素的水平下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体内元素及化合物的说法,不正确的是(  )
A、如果严重缺Fe,代谢异常,可能会导致乳酸中毒
B、磷脂是生物膜的主要成分
C、细胞中绝大部分的水与细胞内的其他物质相结合,叫做结合水
D、组成蛋白质的单体是氨基酸,组成多糖的单体是单糖

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