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    已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身，基因W和w分别决定红眼和白眼．

    如图1表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因，请分析回答下列问题．
    （1）20世纪初，萨顿提出基因在染色体上的观点后，摩尔根等人证明了果蝇的白眼基因位于
     
    染色体上．
    （2）如果考虑图1所示的2对基因，让该果蝇进行测交，得到黑身、白眼雄果蝇的几率是
     
    ．
    （3）在图2中画出表示精原细胞正常减数分裂过程中“细胞核内染色体数与DNA数比例”变化曲线图．
    （4）遗传学中常选用果蝇作为实验材料的优点是
     
    （至少答出两点）．
    考点：伴性遗传,细胞的减数分裂
    专题：
    分析：从图中分析可知，果蝇有四对同源染色体，其中三对常染色体和一对性染色体；控制果蝇体色的基因B与b位于常染色体上，控制眼色的基因W与w位于X染色体上．
    解答： 解：（1）20世纪初，萨顿用类比推理法得出果蝇白眼基因位于X染色体上的结论后，摩尔根等人证明了果蝇的白眼基因位于 X染色体上，表现为伴性遗传．
    （2）图1所示果蝇的基因型是BbXWXw，让该果蝇与bbXwY进行测交，得到黑身、白眼雄果蝇（bbXwY）的几率是
    1
    2
    ×
    1
    4
    =
    1
    8
    ．
    （3）精原细胞正常减数分裂过程中细胞核内染色体数与DNA数比例从1：1到1：2，再到1：1的变化如下图所示：

    （4）果蝇有相对性状易于区分、雌雄异体、易于培养、个体小、易操作、繁殖速度快、染色体数目少等优点，因此常作为遗传学的实验材料．
    故答案是：
    （1）X  
    （2）
    1
    8

    （3）见图

    （4）相对性状易于区分  雌雄异体  易于培养  个体小、易操作  繁殖速度快  染色体数目少等
    点评：本题考查伴性遗传、减数分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    纯合白色球状南瓜与纯合黄色盘状南瓜相交（两对基因独立遗传），F1全为白色盘状南瓜．若F2中有纯合的白色球状南瓜380株，则杂合的白色盘状南瓜大约有多少株？（　　）
    A、380株B、760株
    C、1520株D、3040株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体体液物质交换示意图．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液
    B、神经递质可以存在于②中
    C、①与②、④相比含有较多的蛋白质
    D、正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于①中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是（　　）
    A、pH的调节通过神经调节实现
    B、水和无机盐平衡的调节是相互联系的
    C、血糖的调节有多种激素参与，胰岛素是唯一降血糖激素
    D、体温恒定是一个神经体液调节过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为蛋白质合成的一个过程，据图分析并回答问题：
    氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸
    密码子GCAACUCGUUGG
    GCGACCCGC
    GCCACACGA
    GCUACGCGG
    （1）图中所示属于蛋白质合成过程中的
     
    步骤，该过程的模板是[
     
    ]
     
    ．
    （2）由图中信息可推知DNA模板链上对应的碱基序列为
     
    ．
    （3）根据图并参考表分析：[1]
     
    上携带的氨基酸是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图示一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示信息回答下列问题：

    （1）图甲中N代表反射弧的
     
    ．当感受器受到刺激后，细胞膜外的电位转化是
     
    ，细胞内局部电流的传导方向与兴奋的传导方向
     
    ．
    （2）如果刺激N处，图中的灵敏电流计将发生
     
    次偏转．
    （3）图乙中2表示
     
    ．物质3的释放体现细胞膜在结构上具有
     
    的特点，物质3与突出后膜上的
     
    结合导致对突触后膜
     
    ．
    （4）大脑皮层是人体调节的最高级中枢，如果大脑皮层言语区的S区受损，人会患的疾病是
     
    ，人的长期记忆也和脑部细胞
     
    的建立有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆在工业生产上具有广阔的应用前景，但现有野生菌株对淀粉的转化效率低，某同学尝试对其进行改造，以获得高效菌株．
    （1）实验目的：
     
    ．
    （2）实验原理：省略．
    （3）实验步骤：
    ①配制固体培养基．该培养基中除了必须以
     
    作为碳源外，还必须要有
     
    （成分）．培养基的灭菌处理要求通常是
     
    ．
    ②将野生菌株接入已灭菌的培养基平板上．接种时应首先将接种环在火焰上灼烧并冷却后才能接种的原因是
     
    ．
    ③接种后立即用适当剂量的紫外线照射，其目的是
     
    ．接种操作后须将培养皿倒置培养的原因是
     
    ．
    ④菌落形成后，加入碘液，观察周围培养基的颜色变化和变化范围的大小，周围出现
     
    现象的菌落即为初选菌落．初选菌落经
     
    、
     
    后才能达到实验目的．
    （4）实验现象分析：省略．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甘蔗是一种高光效的植物，单位面积产量很高，目前已成为燃料酒精生产的重要原料．与化石燃料相比，酒精燃料可以再生，而且二氧化碳排放量少，符合低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式．
    （1）利用甘蔗生产燃料酒精的一般工艺流程为：甘蔗-榨汁（蔗糖）-酵母发酵-蒸馏-成品（燃料酒精）-蔗渣由微生物分解再利用．具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵菌种，对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌，诱变及筛选过程如下：
    步骤1：野生菌液体培养一段时间后接受紫外线照射诱变处理．
    步骤2：根据筛选要求制备选择培养基时要注意
     
    和
     
    ． 加琼脂后灭菌，制成固体培养基．为防止培养皿出现冷凝水影响菌落生长，需将培养皿
     
    ．
    步骤3：将紫外照射后的菌液稀释，涂布在固定培养基的表面．
    步骤4：根据
     
    筛选出突变菌．
    由上述步骤筛选出的酵母菌与野生酵母菌相比，具有
     
    的特点．
    （2）利用获得的突变菌和蔗汁进行酒精发酵实验，除了将培养基灭菌、保持空间洁净外，发酵过程中防止外来杂菌入侵可行的方法还有（列举一种）
     

    （3）酵母菌不能分解蔗渣，因其不含有能够分解蔗渣的
     
    酶．若从土壤中分离具有这种酶的微生物，所需要培养基中的碳源为
     
    ，如果要生产这种酶，那么就将所培养的该种微生物进行工业化发酵，然后将其产生的这种酶进行
     
    ，上述过程中通过控制
     
    和
     
    来保持酶的活力．为了使酶回收和再利用，可以采取
     
    技术．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    存在于DNA中而不存在于RNA中的糖类以及存在于植物细胞质而不存在于动物细胞质中的糖类物质分别是（　　）
    A、核糖、糖原
    B、脱氧核糖、纤维素
    C、核糖、麦芽糖
    D、脱氧核糖、淀粉

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