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12.下列育种方法中,能在短时间内获得新物种的是(  )
A.基因工程育种B.杂交育种C.单倍体育种D.多倍体育种

分析 四种育种方法的比较如下表:

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)

解答 解:A、基因工程育种是导入外源基因,只能培育出新品种,但并不是新物种,A错误;
B、杂交育种可以产生新的基因型,出现新品种,但并不是新物种,B错误;
C、单倍体育种可以获得纯合体,缩短育种年限,但不产生新物种,C错误;
D、多倍体育种得到的个体中染色体数目加倍,属于新物种,D正确.
故选:D.

点评 本题考查几种育种方法,意在考查考生的识记能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握可遗传变异的类型,及诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一下期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

科研人员为探究某种鲤鱼体色的遗传,做了如下实验:用黑色鲤鱼与红色鲤鱼杂交,F1全为黑鲤,F1自交结果如下表所示。根据实验结果,下列推测错误的是( )

A.鲤鱼体色中的黑色是显性性状

B.鲤鱼的体色由细胞核中的基因控制

C.鲤鱼体色的遗传遵循自由组合定律

D.F1与隐性亲本杂交,后代中黑鲤:红鲤=1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关细胞器结构及功能说法正确的是(  )
A.细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
B.核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所
C.高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
D.酵母菌没有线粒体,但有有氧呼吸有关的酶,所以也能进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图所示为ATP来源及部分用途,下列相关叙述,正确的是(  )
A.图中①可表示光合作用,该过程产生的ATP可用于发光发电
B.图中酶1与酶2是两种不同的酶,两者均具有专一性
C.图中②所示分子也是组成RNA的原料之一,即腺嘌呤核糖核苷酸
D.如图中③指的是生物膜的物质运输,则该运输为主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于格里菲斯的肺炎双球菌体内转化实验、艾弗里的肺炎双球菌的体外转化实验、赫尔系和蔡斯的噬菌体侵染菌实验的叙述,正确的是(  )
A.格里菲斯的实验表明加热杀死的S型细菌含有某种转化因子
B.艾弗里的实验表明肺炎双球菌的遗传物质是DNA或蛋白质
C.赫尔希和蔡斯的实验表明T2噬菌体的遗传物质主要是DNA
D.艾弗里的实验以及赫尔希和蔡斯的实验均采用了同位素示踪法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.Ⅰ型糖尿病可能因人的HLA-D基因发生突变,该突变基因的表达使胰岛B细胞表面出现异常的HLA-D抗原,T细胞受其刺激并激活,最终攻击并使胰岛B细胞裂解死亡.下列相关叙述,正确的是(  )
A.Ⅰ型糖尿病患者体内胰岛素的含量较高
B.Ⅰ型糖尿病与艾滋病均属于自身免疫疾病
C.被该抗原刺激并激活的T细胞内会有新的蛋白质生成
D.突变的HLA-D基因内碱基对数一定发生了改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.动植物的生命活动的调节均受到刺激的调节,而动物的调节要比植物的更加复杂.回答下列问题:
(1)动物的生命活动调节中,激素调节的特点有微量和高效,通过体液运输,作用于靶器官和靶细胞.不同激素作用的范围不同,其中甲状腺激素的作用范围比较广泛,几乎能与全身所有活细胞的相应受体结合并发挥作用,这是因为激素通过体液运输到全身各处.
(2)人体内,能分泌促甲状腺激素的器官还能分泌的激素有生长激素、促性腺激素、促肾上腺激素等.人体内能产生生长激素,但不能产生生长素.然而,科学家最早从人的尿液中分离出来生长素,共根本原因上分析:人体缺少控制生长素分解酶的基因,致使植物体内合成的生长素不嫩被人体所分解.如图是生长素两重性示意图,其中A点对应的生长素浓度下,该植物能否生长?能.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.依据如图,下列叙述中正确的是(  )
A.不需要O2的仅是①⑤B.人在饥饿时会发生②过程
C.引起肌肉疲劳的是③D.胰岛素可促进②⑥过程

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季插条生根的影响,实验结果如图所示,回答下列相关问题
(1)激素类似物甲和乙属于植物生长调节剂(填“植物激素”或“植物生长调节剂”),植物激
素与植物生长调节剂的主要区别在于植物生长调节剂是人工合成的.
(2)本实验中,用激素类似物处理月季插条的部位是形态学下端填“形态学上端”或“形态学下端”).由图中数据初步显示,两种激素类似物对月季插条生根表现出拮抗(填“拮抗”或“协同”)作用.
(3)从上述实验的结果不可以(填“可以”或“不可以”)确定激素类似物甲促进插条生根具有两重性,理由是不同浓度处理与对照组相比,都表现为促进作用,不能说明激素类似物甲具有两重性.

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