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17.孟德尔选用豌豆作实验材料并获得了成功,其原因有(  )
①具有稳定的容易区分的相对性状 ②是严格自花受粉,且是闭花授粉的植物 ③杂交时,母本不需要去雄 ④用统计学的方法对实验结果进行统计分析.
A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④

分析 1、孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
2、孟德尔选用豌豆作实验材料的优点是:
①豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状;
②豌豆是严格闭花受粉的植物,自然状态下是纯种;
③豌豆花比较大,易于做人工杂交实验.

解答 解:①豌豆具有稳定的容易区分的相对性状,且后代数量较多,①正确;
②豌豆是严格的自花受粉,闭花授粉的植物,自然状态下是纯种,②正确;
③豌豆是雌雄同株同花植物,所以杂交时,母本需要进行去雄处理,③错误;
④用统计学方法分析实验结果,得到恰当的比例,是孟德尔获得成功的又一个重要因素,④正确.
故选:B.

点评 本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验的相关知识,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法,能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因,再准确判断各选项选出正确的答案.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省枣阳市高三8月第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图中F表示某生物的体细胞中的染色体组成。图①~④中能表示该生物的一个染色体组的是( )

A.① B.②

C.③ D.④

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西省高一下学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是细胞分裂过程中细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是

A.b→c和f→g过程中细胞内都可能发生染色体变异

B.b→c和f→g过程中细胞内都发生了染色体数加倍

C.f→g和g→h过程均能发生基因重组

D.a→b和e→f过程中细胞均可能发生基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.一种名为“傻瓜水稻”的新品种,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长,并能收获种子.下图是“傻瓜水稻”的产生图.据图分析,下列叙述中不正确的是(  )
A.该育种过程应用到的原理有基因重组、染色体变异
B.完成过程④的作用是选择,其基础是生殖隔离
C.可以通过基因工程育种方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性
D.割完后的稻蔸第二年能再生长,既减少了农业投入,又保持了水稻的杂种优势

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.通过杂交可将同一物种的不同个体上的优良性状集中在一起,也可将不同物种的染色体集中在一起.甲×乙为杂交模型,请回答下列问题.
(1)无子西瓜备受青睐,结无子西瓜的植株是由父本甲二倍体西瓜与母本乙四倍体西瓜杂交得到的,培育无子西瓜的遗传学原理是染色体变异,用二倍体西瓜的花粉刺激子房发育成无子果实.
(2)马铃薯品种是杂合子(有一对基因杂合即可称之为杂合子),生产上常用块茎繁殖,现要通过杂交方式选育黄肉(Yy)、抗病(Tt)的马铃薯新品种,则杂交亲本甲的基因型为yyTt(或Yytt),乙的基因型为Yutt(或yyTt).
(3)现有三个纯系水稻品种:Ⅰ矮秆感病有芒(aabbDD)、Ⅱ高秆感病有芒(AAbbDD)、Ⅲ高秆抗病无芒(AABBdd).
①为获得矮秆抗病无芒纯系新品种,应选择的杂交亲本为Ⅰ、Ⅲ,获得F1后如让F1自交,则F2中表现为矮秆抗病无芒的个体占F2总数的$\frac{3}{64}$,若要获取矮秆抗病无芒纯系新品种,需将F2中矮秆抗病无芒的个体继续自交,直至不发生性状分离.
②如果在①中所述F1的基础上尽快获得矮秆抗病无芒新品种,写出后续的育种过程.第一步:取F1的化药进行离体培养,获得单倍体幼苗;
第二步:用秋水仙素处理单倍体幼苗,然后选育矮秆抗病无芒纯系新品种.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.豌豆高茎(D)和矮茎(d)的基因,圆粒(R)和皱粒(r)的基因位于不同对染色体上.现有高茎圆粒和矮茎皱粒两个纯合豌豆品种,请回答相关问题.
(1)基因D和d在结构上的本质区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同.在染色体上的位置关系是位于同源染色体相同位置上,假如基因D突变成d时仅有一个碱基对发生了替换,结果导致d基因控制合成的肽链比D基因控制合成的肽链短很多.分析原因可能是由于基因突变导致mRNA上决定氨基酸的密码子变为终止密码子
(2)利用纯种高茎圆粒豌豆做母本,矮茎皱粒豌豆做父本杂交收获F1种子,观察F1种子,其性状全部表现为圆粒,种植F1种子,获得F1植株,若在F1中偶尔发现一矮茎植株.请对此现象给出合理解释:
①某一雌配子形成时,D基因突变为d基因;②某一雌配子形成时,含D基因的染色体片段缺失.
(3)正常的F1植株自交,获得F2种子.全部F2植株自交得到F3种子,1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起,长成的植株称为1个F3株系.理论上,在所有F3株系中,只表现出一对性状分离的株系有4种,那么,在这4种株系中,每种株系的表现型及其数量比分别是DdRR、Ddrr、ddRr和DDRr.若要培育出纯种高茎皱粒豌豆新品种,可选取F2种子中的皱粒种子,播种后获得F2植株,只保留F2植株中的高茎植株,任其自交,产生F3种子单独收获,分别种植在不同地块上,获得多份F3种子.将多份F3种子分别种植在不同地块上,获得F3植株;从不发生性状分离的地块上获得所需纯种.
(4)利用上述亲本,若想快速培育,可采用单倍体育种的方法,其原理是染色体变异.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为五种不同的育种方法示意图,据图回答:
(1)图中A→F1→D方向所示的途径表示杂交育种方式,它与A→B→C的途径育种方式比较,后者的优越性主要表现在明显缩短育种年限.
(2)E方法所运用的原理是基因突变.C、F过程中最常采用的药剂是秋水仙素.
(3)由G→J的过程中涉及的生物工程技术中H的生理过程为脱分化;I的生理过程为再分化.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.为了探究从甲、乙、丙三种微生物获取的碱性淀粉酶的活性,兴趣小组的同学在科研人员的帮助下,从上述三种微生物提取了淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同),进行了如下实验.
第一步:取四支试管,分别编号.
第二步:按下表要求完成操作.并在表中各列的字母位置,填写相应试剂的体积量(mL).
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水222A
pH=8缓冲液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
总体积3.83.83.83.8
第三步:将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时.
第四步:取出上述四支试管,冷却后滴入碘液.
第五步:观察比较各支试管溶液颜色及其深浅.
实验结果如下:(“+”表示颜色变化的深浅,“-”表示不变色):
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程度++-+C
请回答下列问题:
(1)填写表中的数值:A为2.3,C的颜色深浅程度为+++(用“+++”或“--”表示).该实验作为实验组的试管是试管1、2、3,设置对照实验的目的是排除无关变量对实验结果的干扰.
(2)该实验的自变量是不同来源的淀粉酶(或淀粉酶的种类不同等),无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等(至少写出2种).
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用斐林试剂试剂来检测生成物.若用该试剂检验,还需要对试管水浴加热处理,才能据颜色变化深浅判断出实验结果.
(4)根据上述结果得出的实验结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶浓度相同,但活性(或催化效率)不同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关植物传统育种与现代生物技术培育新品种的比较中,正确的是(  )
A.传统杂交育种与植物体细胞杂交应用的主要生物学原理相同
B.传统杂交育种与植物体细胞杂交均可培育出新物种,促进生物进化
C.杂交育种与基因工程均可实现基因重组,但前者仅限于同种生物之间
D.单倍体育种与植物基因工程育种都涉及植物组织培养技术和秋水仙素的运用

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