精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
某植物A有一个很特殊的CO2同化方式,夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,如图一所示,白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用,如图二所示.另一种植物B的CO2同化过程如图三所示,请回答下列问题:

(1)白天,影响植物A光合作用强度的环境因素有
 
(至少填两项).
(2)植物A夜晚能吸收CO2,却不能合成C6H12O6的原因是
 
,白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有
 
 

(3)在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A和植物B细胞中C3含量变化的差异分别是
 
 

(4)如果密闭装置内提供的是C18O2,那么在B植物细胞的
 
中可检测到含18O的有机物.培养一段时间后,18O的转移途径是
 
.高等植物细胞中合成淀粉酶及控制淀粉酶形成的物质存在的场所分别是
 
 

(5)植物A气孔开闭的特点,与其生活的环境是相适应的,推测植物A生活的环境最可能是
 
.(填“炎热干旱”或“温暖潮湿”)
(6)实验室探究光照强度对植物B生理代谢的影响时,测得相关代谢数据为:黑暗条件下,CO2释放量为0.4mol/cm2叶?小时;光饱和时的光照强度为2.5千勒克司;光照强度为3.0千勒克司时光合作用释放O2量是1.0mol/cm2叶?小时.当光照强度为2.5千勒克司时,B植物光合作用固定的CO2量是
 
(mol/cm2叶?小时);如果光照强度不变,需要进一步提高光合速率,可采取的措施是
 
 
考点:影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:本题中的关键信息有四个:
一是植物A“夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中”和“植物A夜晚能吸收CO2,却不能合成C6H12O6”,该信息是解答第(2)小题的重要依据,抓住关键词“夜间”,就可以答出不能合成C6H12O6的原因是没有光反应.
二是“在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度”,该信息是第(3)小题的重要解题依据,由于植物A气孔白天关闭,无法吸收空气中的CO2,所以降低环境中的CO2浓度,对植物A的暗反应没有影响.
三是“植物A气孔开闭的特点,与其生活的环境是相适应的”,该信息是解答第(5)小题的重要依据,植物A的气孔白天反而关闭,可能是它生活在炎热干旱的地区,气孔白天不关闭就会导致植物A因蒸腾作用失水过多而死亡.
四是“光饱和时的光照强度为2.5千勒克司”,该信息是解答第(6)小题的重要依据,由于光饱和时的光照强度为2.5千勒克司,所以光照强度为3.0千勒克司时光合作用释放的O2量和光照强度为2.5千勒克司时光合作用释放的O2量一样多.
解答: 解:(1)根据题意并结合图一二看出,白天时植物A的气孔是关闭的,植物利用的是夜间储存在液泡中的二氧化碳,因此白天空气中的二氧化碳浓度不是限制因素,其它因素包括光照强度、温度、含水量均是.
(2)夜晚时没有光照,光反应不能正常进行,无法为暗反应提供所需的ATP、[H],因此植物A夜晚不能合成C6H12O6.白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用植物A进行光合作用,同时细胞有氧呼吸产生的CO2也能用于光合作用.
(3)由于A细胞的CO2是由细胞内部提供,故与环境中二氧化碳浓度无关,因此没有变化;而B细胞吸收的CO2减少,同时C3还被还原成C5和C6H12O6,因此细胞的叶绿体中C3含量减少.
(4)光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.如果密闭装置内提供的是C18O2,那么在B植物细胞的叶绿体中可检测到含18O的有机物.培养一段时间后,18O的转移途径是:C18O2→C3→C6H1218O6.高等植物细胞中合成淀粉酶的场所是核糖体,控制淀粉酶形成的物质是淀粉酶基因,存在的场所是细胞核.
(5)由题意可知植物A夜晚气孔开放,白天气孔关闭,推测其生活环境的特点是可能是炎热,干旱.
(6)黑暗条件下,CO2释放量为0.4mol/(cm2叶?小时)表示呼吸作用速率;光饱和时的光照强度为2.5千勒克斯,光照强度为3.0千勒克斯时光合速率与2.5千勒克斯时相同,因此测得的光合作用释放O2量是1.0(mol/cm2叶?小时)可以表示光照强度为2.5千勒克斯时净光合速率.B植物光合作用固定的CO2量即为总光合速率,总光合速率=净光合速率+呼吸速率=1.0+0.4=1.4(mol/cm2叶?小时).如果光照强度不变,需要进一步提高光合速率,可采取的措施是增加二氧化碳浓度和适当提高温度.
故答案为:
(1)温度、光照强度、水分等
(2)没有光照,光反应不能正常进行,无法为暗反应提供所需的ATP、[H]苹果酸释放的           呼吸作用产生的
(3)基本不变           下降
(4)叶绿体        C18O2→C3→C6H1218O6         核糖体         细胞核
(5)炎热干旱
(6)1.4         增加二氧化碳浓度          适当提高温度
点评:本题是材料信息题,本题以该背景材料考查考生对信息的筛选、加工、运用等能力,考生要能够结合影响光合作用的环境因素和光合作用的过程进行解题,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某高等生物细胞增殖某时期模式图,如图2是该生物细胞核内染色体及DNA相对含量变化的曲线图.据图回答下列问题.

(1)图1中含有
 
对同源染色体,图2中含有同源染色体的时期有
 
(用序号表示).
(2)图2中代表染色体相对数量变化的曲线是
 
.A点的变化可表示的生理过程为
 
.该过程中细胞之间有信息交流,完成信息交流的细胞结构是
 
,与之相关的成分是
 
.若该过程发生在人体内,此时后代性别
 
(填“已决定”或“未决定”),所形成的细胞中遗传物质的数量来自
 
填“父方多”、“母方多”或“一样多”).
(3)图1所示细胞对应图2的时期是
 
(用序号表示);如果图1中结构3上某位点有基因F,结构4上相应位点的基因是f,发生这种变化的原因之一是
 

(4)图1所示细胞产生的子细胞名称为
 

(5)图3是某同学绘制的曲线图,但是忘记了标明纵坐标,只记得时期c对应图2中的时期11,那么图3纵坐标最可能代表的内容是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人体细胞中多种多样的蛋白质执行着各种特定的功能,下列生理功能不能由蛋白质完成的是(  )
A、物质运输
B、免疫作用
C、催化生化反应
D、携带遗传信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化与细胞增殖的主要不同是(  )
A、细胞数量增多
B、细胞形态、结构相同
C、细胞的生理功能上相似
D、相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各图中,图形分别代表磷酸、脱氧核糖、和碱基,在制作脱氧核苷酸模型时,各部件之间需要连接.下列连接中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图中甲、乙、丙分别是细胞或细胞内的某种结构,它们的共同特点是都含有 DNA.以下叙述错误的是(  )
A、甲、乙、丙的另一个共同特点是都含有膜结构
B、丙结构具有纤维素成分的细胞壁
C、只有真核细胞才具有甲和乙结构
D、丙所含的遗传物质和乙所在的细胞一样都是DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,正确的是(  )
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS
B、分子式为C65H105O45N17S2的多肽化合物中,最多含有的肽键数目是16个
C、两个氨基酸脱水缩合过程中失去的H2O中的氢来源于氨基和羧基中的氢
D、如果有足量的三种氨基酸甲、乙、丙,则它们能形成多肽的种类最多有6种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员发现,人体中一种重要激素,即所谓的“瘦素”,能够控制人的食欲,注射后,食欲会下降,从而对人体是否发胖起到至关重要的作用.某校生物兴趣小组想利用以下材料,设计实验探究“瘦素”是否具有减肥作用,请你帮他们完成下列实验设计和预测实验结果并分析.
(1)实验题目:探究“瘦素”是否具有减肥作用.
(2)材料用具:生长发育状况及体重相近的健康大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的“瘦素”溶液、生理盐水,其他所需条件均满足.
(3)实验步骤:(请将第二步补充完整)
第一步:将生长发育状况及体重相近的健康大鼠若干只随机均分成两组,并编号甲、乙;
第二步:
 

第三步:在相同且适宜条件下,均用普通饲料饲养一段时间.
第四步:一段时间后,称量并统计各组大鼠的体重.
(4)实验结果预测与分析:(至少写出三种情况)
 
;②
 
;③
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

现有一多肽,化学式为C55H70O19N10,已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸:

(1)谷氨酸的R基是
 

(2)在该多肽水解时,断裂的化学键是
 
,它的结构可表示为
 

(3)该多肽在完全水解需要水分子
 
个,产生谷氨酸
 
个.若上述多肽分子结构具多样性,可能的原因是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案