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【题目】下列选项所描述的措施不能缓解我国人口对环境的压力的是

A.控制人口数量

B.退耕还林、还草、还湖

C.围湖造田

D.开展生态农业,提高能量利用率

【答案】C

【解析】

人口增长过快,加剧了对环境的污染,为此,我国在控制人口增长的同时,还加大了保护环境和资源的力度,如植树种草、退耕还林还草、还湖等。

A、控制人口数量的增长,有利于减少对自然资源的浪费,也有利于改善生态环境,A错误;

B、退耕还林、还草、还湖有利于改善生态环境,B错误;

C、围湖造田虽然能提高农作物的产量,但会对生态系统造成破坏,使生态环境恶化,C正确;

D、开展生态农业,提高能量利用率,也有利于改善生态环境,D错误。

故选C。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”此诗句描写了西湖的风光,结合生物学知识回答以下问题:

1)西湖中生活的所有生物构成__________,所有的清荷构成__________

2)如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(A为口腔上皮细胞,B为蓝藻细胞,C为小麦叶肉细胞,D中细胞取自猪的血液,E为细菌细胞)

①图中属于原核细胞的是_______(填标号),此类细胞的DNA主要存在于_____中。

②在上述五种细胞中,它们都有的结构有_____________。(至少写出2个)。

3)由于蓝藻细胞和小麦叶肉细胞都能进行_____________,因此它们都属于自养生物。蓝藻细胞内含有的光合色素是_____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如下图所示,将不同成熟阶段的种子制成匀浆后检测,结果正确的是

选项

取样时间

检测试剂

检测结果

A

10

斐林试剂

不显色

B

20

双缩脲试剂

不显色

C

30

苏丹试剂

显色

D

40

碘液

显色

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,一个分子的胰岛素原切去C肽(图中箭头表示切点)可转变成一个分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号)下列分析正确的是(  )

A. 胰岛素分子具有50个肽键,合成它的过程中共脱去50分子水

B. 胰岛素分子至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基

C. 沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性的丧失

D. 理论上可通过测定C肽的含量间接反映胰岛B细胞的分泌功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关DNA和RNA的叙述,正确的是

A. 二者在原核细胞、真核细胞内都存在

B. 二者基本单位中的核苷酸共有5种

C. 在细胞中二者都可携带遗传信息

D. 病毒的遗传物质都是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生态系统的稳定性是指

A.生态系统中生产者和消费者之间的平衡

B.生态系统中各种成分和数量保持不变

C.生态系统中物质循环和能量流动长时间保持不变

D.生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是三种氨基酸的结构式,由这三种氨基酸按顺序脱水缩合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽键的数目依次是 (   )

A.112B.122C.222D.113

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答有关细胞膜的相关问题

Ι、为获得较纯净的细胞膜,以研究其结构与功能,请你帮助完成下列实验分析并 回答相关问题。

1)最好选取人体哪种细胞做实验_____

A.成熟红细胞 B.神经细胞 C.白细胞 D.口腔上皮细胞

2)你选择该材料的原因是______________________________________

3)将选取的材料放入_______________中,一段时间后细胞将破裂。

4)经过(3)的实验步骤后,可用下列哪些方法进一步获得较纯净的细胞膜_____

A.静置 B.加热 C.离心 D.过滤

II、下图为细胞膜结构示意图。请回答问题:

1)图中[2]表示两层_________分子,它构成膜的基本支架。

2)与细胞相互识别有关的是图中[3]____________

3)膜功能的复杂程度主要取决于膜成分中__________的种类和数量。

4)白细胞具有的吞噬功能与细胞膜的_______________有关,从功能上来说,细胞膜是一层__________________膜。

5)细胞膜的外侧是_____(填 A B)侧。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】若图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是(  )

选项

a

b

c

A

生物大分子

细胞

组织

B

个体

种群

群落

C

生态系统

群落

种群

D

组织

系统

器官

A.AB.BC.CD.D

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