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在伴X染色体显性遗传病的家系中,若双亲都不患病,所生的子女(  )
A、表现型都正常
B、患病概率为50%
C、患者多为女性
D、患者多为男性
考点:伴性遗传
专题:
分析:伴X染色体显性遗传病的发病特点:女患者多于男患者,如抗维生素D性佝偻病.
解答: 解:根据题意,在伴X染色体显性遗传病的家系中,若双亲都不患病,则双亲的基因型为XaXa,XaY.因此,所生的子女表现型都正常.
故选:A.
点评:本题考查伴性遗传病的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

引起镰刀型细胞贫血症的根本原因是(  )
A、红细胞的形状成为镰刀型
B、血红蛋白分子空间结构的变化
C、血红蛋白的某肤链中一氨基酸的变化
D、控制合成血红蛋白的基因中一碱基对发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体内的DNA存在于(  )
A、内膜上
B、基质内
C、外膜和内膜之间
D、类囊体的薄膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

血液中含有钙,它与血液凝固有关,如果设法除去血液中的钙,可阻止血液凝固.(柠檬酸钠能去除血液中的钙).请你协助设计一份探究计划,证明这一结论.
(1)探究的问题:
 

(2)做出的假设:
 

(3)材料器具:试管架、试管2支、标签2张、新鲜动物血液、柠檬酸钠溶液、生理盐水.
(4)实验步骤:
①先用标签“甲”和“乙”对两支试管进行编号.
②在“甲”试管中加入少量柠檬酸钠,“乙”试管中
 

③取新鲜动物血液10mL,在两支试管中各加入5mL,并轻轻震荡,然后将试管静置于试管架上.
④15分钟后,可见“甲”试管中的血液
 
,“乙”试管中血液
 

⑤实验结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据所学知识,下列相关操作过程中,正确的是(  )
A、在微生物培养操作过程中,为防止杂菌污染,需对培养基和培养皿进行灭菌;操作者的双手需要进行清洗和消毒;静止空气中的细菌可用紫外线杀灭,其原因是紫外线能使蛋白质变性,还能损伤DNA结构
B、植物组织培养过程包括脱分化和再分化,在培养过程中,生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素
C、利用固定化酶降解水体中有机磷农药,需提供适宜的营养条件
D、蛋白质提取和分离过程中进行透析可去除溶液中的DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界中的大麻为雌雄异株植物,其性别决定方式为XY型.右图为其性染色体简图.X和Y染色体有一部分是同源的(图中I片段),该部分基因互为等位:另一部分是非同源的(图中的Ⅱ一1,Ⅱ一2片段),该部分基因不互为等位.在研究中发现,大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在,已知该抗病性状受显性基因B控制.
(1)由题目信息可知,控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于图中的
 
片段.
(2)大麻雄株在减数分裂形成配子过程中,不可能通过互换发生基因重组的是图中的
 
片段.
(3)已知大麻的叶型有常态叶和缺刻叶,受一对等位基因A、a控制,其中常态叶为显性性状,A、a位于X染色体的II--2片段上,想通过一次杂交实验培育一批在生殖生长之前根据叶型就能识别出雌雄的植株,请将设计的实验方案以遗传图解的形式表示出来.
遗传图解:如图.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

tRNA的功能是(  )
A、取代DNA的功能
B、合成特定的氨基酸
C、决定mRNA的碱基排列顺序
D、运输氨基酸,识别mRNA的遗传密码

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于探究果胶酶最适用量的实验,叙述错误的是(  )
A、配制不同浓度的果胶酶溶液,并在各组中加入等量的该溶液
B、调节pH,使各组中的pH相同而且处于适宜状态
C、用玻璃棒搅拌加酶的果泥,能加快反应的进行,但各组搅拌时间要相同
D、该实验温度为无关变量,但只要各组在相同的温度条件下进行实验即可

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命运动的本质可归结为生物分子之间的特异性识别与作用.下列四对生物分子中具有特异性识别作用关系的是(  )
①酶与底物    ②抗体与抗原    ③DNA与氨基酸    ④受体与神经递质.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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