练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    肾上腺素是临床上抢救过敏性休克的首选药物，研究其合适的使用方法一直是医学研究者的重要课题．下表所示为来自某医院的相关数据，请分析并回答：
     病例（人）  年龄（岁） 给药方法   使用剂量  给药次数  不良反应（如血压过高）  死亡（人）
     31  15-68  静脉注射  常规剂量  1次  多  5
     36  14-72  静脉注射 稀释剂量   2-3次  少  0
    （1）过敏性休克是
     
    （非特异性/特异性）免疫失调引起的疾病．表中数据显示，
     
    对于抢救该病更为有效．
    （2）肾上腺（髓质）能分泌肾上腺素，弥散在全身的
     
    中，与其它激素相互作用共同
     
    动物的生命活动．
    （3）某些神经元也能分泌肾上腺素．进入突触间隙的肾上腺素，可以与突触后膜受体结合，引发突触后膜
     
    变化；也可以与突触前膜受体结合，抑制肾上腺素继续分泌，实现
     
    调节；多数最终又被突触前膜摄取，并贮存在突触小泡中，实现
     
    利用．
    （4）上述事实表明，机体是通过
     
    调节机制来维持内环境稳态的．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用,神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：免疫缺陷症、过敏反应和自身免疫病都属于特异性免疫失调引起的疾病；表格中可以看出，使用稀释剂量，增加给药次数的患者不良反应少．生命活动的调节方式主要是神经调节，另有体液调节，体液调节的主要内容为激素调节．
    解答： 解：（1）过敏性休克是体液免疫失调引起的疾病，所以属于特异性免疫．表格中可以看出，使用稀释剂量，增加给药次数的患者不良反应少，因此对于抢救该病更为有效．
    （2）激素是通过体液运输到全身各处，然后再作用于相应的靶器官和靶细胞的，并且不同的激素间是相互协调、共同调节生命活动．
    （3）神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜，是突触后膜产生兴奋或抑制，使后膜产生电位变化，也可以和前膜受体结合抑制肾上腺素继续分泌，产生反馈调节．
    （4）机体维持内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节，这属于识记的范畴．
    故答案为：（16分）
    （1）特异性       使用稀释剂量，增加给药次数（多次给药）
    （2）体液（血液）     调节
    （3）电位    （负）反馈       重复（多次、再次、循环）  
    （4）神经-体液（-免疫）
    点评：本题考查了特异性免疫，神经、体液调节在维持稳态中的作用、神经冲动的产生和传导、激素的调节等内容，考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络结构的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于微生物的叙述，正确的是（　　）
    A、蓝藻、大肠杆菌细胞中的酶，在核糖体上合成后由内质网和高尔基体加工
    B、接种到培养基上的青霉菌，进入对数期就大量积累初级代谢产物青霉素
    C、硝化细菌和圆褐固氮菌的可遗传变异的来源相同，其同化作用的代谢类型不同
    D、有些细菌能抗四环素，根本原因是拟核中染色体上有与抗四环素有关的基因

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法中正确的是（　　）
    A、具有同源染色体的细胞只有②和③
    B、动物睾丸中不可能同时出现以上细胞
    C、③所示的细胞中不可能有基因重组
    D、上述细胞中有8条染色单体的是①②③

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查．下表是此生态系统三个营养级的能量分析表．请回答下列问题：
    （单位：J/hm2?a）
    营养级 同化量 未被利用量 分解者分解量 呼吸释放量
    A 2.48×1011 2.00×109 1.20×1010 3.60×1010
    B 2.40×107 6.00×105 4.00×105 2.30×107
    C 7.50×108 2.40×107 6.00×106 7.16×108
    （1）该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为
     
    ．
    （2）生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况，对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究．
    ①．研究者通常采用
     
    法估算该地区田鼠的种群数量．调查统计发现田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%．
    ②．根据
     
    ，构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后田鼠的数量，t表示天数，λ表示倍数，N0表示田鼠的起始数量）．由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是
     
    ．
    ③．重复观察统计田鼠数量，对所建立的模型进行
     
    ，以利于鼠害的防治．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为某草原生态系统的结构简图，“→”表示碳的流动方向．图乙为一个农田生态系统中的两条食物链．请回答：

    （1）图甲中各种组成成分之间，通过
     
    紧密联系，形成一个统一的整体，其中能够构成群落的是
     
    ．
    （2）农田生态系统中，农民经常进行除草、灭虫，从生态系统能量流动的角度看，这样做的目的是
     
    ．
    （3）图乙中，若蛇的食物有4/5来自鼠，l/5来自蛙．则从理论上讲，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物
     
    kJ．
    （4）假如蛇的食物中，鼠的比例变为l/5，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述正确的是（　　）
    A、观察植物细胞有丝分裂时，处于各时期的细胞不会出现在同一视野中
    B、用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶专一性时，可用碘液代替斐林试剂进行鉴定
    C、用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原的过程
    D、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    洋葱是二倍体植物，体细胞中有16条染色体．某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍获得成功．下列相关叙述中不正确的是（　　）
    A、染色体加倍过程会使细胞出现不完整的细胞周期
    B、低温诱导细胞染色体加倍时不可能发生基因重组
    C、分生区同时存在染色体数为8、16、32、64的细胞
    D、低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员对某草原一种哺乳动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示．有关此图的叙述不正确的是（　　）
    A、该生物的种群增长曲线呈S型
    B、D点时种群达到环境容纳的最大量，此时种内斗
    C、要合理地利用该动物资源，应将该种群的密度控制在D点时的水平
    D、死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列与实验探究相关的问题．
    I．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：
    实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等．
    （1）实验步骤：
    ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组：B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养．
    ②用喷壶分别将
     
    和
     
    喷洒在A、B两组幼苗上．
    ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的
     
    ．
    （2）实验结果：A组植株的平均高度小于B组植株平均高度．
    （3）如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，将影响实验结果的可靠性，理由是
     
    ．
    Ⅱ．转基因技术可以使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达．假设A基因通过控制赤霉素的合成来控制大豆的株高，请完成如下实验设计，以验证假设是否成立．
    （1）实验设计：（借助转基因技术，但不要求转基因的具体步骤）
    a．分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高．
    b．通过转基因技术，一是抑制正常植株A基因的表达，二是
     
    ．
    c．测定两个实验组植株
     
    ．
    （2）支持上述假设的预期结果：
    ①与正常植株对照，A基因表达被抑制后，
     
    ．
    ②与矮生植物对照，
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案