练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    13．某物种种群a因为地理障碍分隔为两个较小的种群a1和a2，a1和a2经过长时间的进化分别形成种群b和c，下列说法正确的是（　　）
    A．在刚发生地理障碍时种群a1和a2仍属于同一物种，因此种群的基因频率是相等的
    B．经过长期的地理隔离，种群a1和a2分别积累了大量不同的变异，因此形成的种群b和c的基因频率有很大差异
    C．种群a1和a2所处的环境不同，从而导致两个种群发生的变异不同，最终导致a1和a2进化成不同的物种
    D．要形成新物种必须经过长时间的地理隔离

    分析 ①物种：分布在一定的自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能够产生可育后代的一群生物个体．
    ②隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能发生自由交流的现象．常见的有地理隔离和生殖隔离
    ③地理隔离在物种形成中起促进性状分离的作用，是生殖隔离必要的先决条件，一般形成亚种．
    ④生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代的现象．可分为：生态隔离、季节隔离、性别隔离、行为隔离、杂种不育等．

    解答 解：A、在刚发生地理障碍时种群a1和a2仍属于同一物种，因此种群之间不存在生殖隔离，但基因频率不一定相等，A错误；
    B、经过长期的地理隔离，种群a1和a2分别积累了大量不同的变异，因此形成的种群b和c的基因频率有很大差异，B正确；
    C、种群a1和a2所处的环境不同，但两个种群发生的变异可能有相同的部分，C错误；
    D、形成新物种不一定经过长时间的地理隔离，如多倍体的形成，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查物种的概念和形成，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．制备单克隆抗体、人工诱导染色体变异、果实催熟常用的化学物质依次是（　　）
    A．硫酸二乙酯、亚硝酸、脱落酸B．聚乙二醇、秋水仙素、乙烯
    C．硫酸二乙酯、秋水仙素、乙烯D．聚乙二醇、PEG、脱落酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．用32P标记变形虫的细胞核，再将带放射性的核移植到另一未标记的变形虫体内，一段时间后可观察到的现象是（　　）
    A．细胞质出现放射性B．有放射性和无放射性的核相融合
    C．没有放射性的核带有放射性D．放射性的核瓦解

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是一个利用脱淀粉植物进行光合作用实验的装置示意图．请分析回答下列问题：
    （1）将植物事先进行“脱淀粉”处理是为了避免叶片中存留的淀粉对实验的干扰，使植物“脱淀粉”的具体做法是将植物放在黑暗中一段时间．
    （2）实验进行一段时间后取下两片叶进行颜色比较，操作方法是：
    将叶片置于酒精中，水浴加热后取出叶片滴加碘液进行比色 ．
    预期的实验结果是容器A中叶片不变蓝，容器B中叶变蓝．
    （3）另取如图装置若干，植物经“脱淀粉”处理后光照5小时，对叶片光合作用强度进行测定，取A、B容器内叶片的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为WA、WB，分析处理数据，计算出叶片光合作用强度（单位：mg/dm2•h）．如果△W=WA+WB，则△W表示（光照下叶片截取部分在5小时内）光合合成有机物的总量（或总光合量、总光合速率）．
    （4）再提供如图装置一套和红、绿玻璃纸各一张，若要探究光质对光合作用的影响，应对装置作怎样的改动①除去A、B中的NaOH和蒸馏水，通入容器A中的气体改为空气；②容器A的表面蒙一张红色玻璃纸，容器B的表面蒙一张绿色玻璃纸，其余条件不变．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．在生物学研究中，为观察一些结构或研究一些物质，需用一些试剂对某些结构进行染色，或对一些物质进行鉴定．请填全下面表格
    需染色的结构或需鉴定的物质蛋白质脂肪还原糖淀粉
    试          剂双缩脲试剂苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ斐林试剂碘液
    颜          色紫色橘黄色或红色砖红色蓝色
    本实验注意事项：
    双缩脲试剂的使用，应先加试剂双缩脲试剂A，造成碱性环境，再加试剂双缩脲试剂B．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．根据植物和高等动物（如人体）新陈代谢的部分过程示意图，分析回答：

    （1）在植物的叶肉细胞中，甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在甲细胞器中完成的能量转换的过程是光能→活跃的化学能→稳定的化学能，在乙细胞器内完成的能量转换过程是稳定的化学能→活跃的化学能和热能．
    （2）人如果一次摄入大量的糖类，一段时间后，血糖可通过①③（填数码）过程合成糖元，在胰岛素  激素的调解下完成．
    （3）物质A是丙酮酸．发生在高等动物细胞结构乙中的生理过程是⑦（填数码），在缺氧情况下，物质A可通过⑤过程形成物质C乳酸（填名称）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上．现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1代的雄果蝇中约有$\frac{1}{8}$为白眼残翅bbXrY．下列叙述错误的是（　　）
    A．亲本雌果蝇的基因型为BbXRXr
    B．F1代出现长翅雄果蝇的概率为$\frac{1}{8}$
    C．亲本产生的配子中含Xr的配子占$\frac{1}{2}$
    D．白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．超市里出售的大米和白米、糯米和黑米等．如图为基因控制大米性状形成的生物化学途径的示意图．已知基因G、g和E、e分别位于两对常染色体上．
    （1）据图分析，能产生黑米的大米基因型可能有4种．
    （2）用糯米和白米杂交得到的F1全为黑米，则亲代白米基因型是ggEE，F1自交得到F2，则F2的表现型及比例为白米：糯米：黑米=4：3：9．将F2中的黑米选出进行随机传粉得到F3，F3中出现纯合黑米的概率为$\frac{16}{81}$．若对F1进行测交后代的表现型及比例为白米：糯米：黑米=2：1：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．图中图1表示细胞分裂的不同时期核DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，据图回答问题：

    （1）图1中ab段形成的主要原因是间期进行了DNA复制．
    （2）图2中甲细胞处于图1中的bc段．
    （3）根据图2中的细胞分裂图象，判断此细胞为动物（动物或植物）细胞，判断依据是无细胞壁，有中心体．
    （4）便于对染色体进行观察和计数的是图2中的乙细胞．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案