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    如图为迁入一个新建的小牧场内的鼠群的生长曲线图．试分析曲线中食物最有可能成为限制鼠群繁殖速度的一段是（　　）
    A、CB段B、DE段
    C、EF段D、BD段
    考点：种群数量的变化曲线
    专题：
    分析：据图分析，种群数量持续增加，种群数量呈现S型曲线；随着种群数量增加，种内斗争加剧，因此EF段食物最有可能成为限制鼠群繁殖速度．
    解答： 解：A、由于新旧环境差异，鼠必须消耗一定的时间以适应新环境，但是食物资源充足，A错误；
    B、DE段种群数量增加，说明出生率大于死亡率，食物等环境条件没有成为限制性因素，B错误；
    C、由于鼠的种群数量较多，营养物质过度消耗，环境阻力进一步加大，种内竞争剧烈，C正确；
    D、BD段营养物质丰富，空间宽裕，PH、温度，即鼠处于无任何环境阻力的理想条件下，无种内竞争，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查S型曲线的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞结构和功能的叙述中，正确的是（　　）
    A、叶肉细胞中的高尔基体数量一般比唾液腺细胞多
    B、活细胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离
    C、汗腺细胞与唾液腺细胞相比，线粒体数量较多
    D、中心体见于动物和某些低等植物细胞，与细胞有丝分裂有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    四瓶失去标签的无色透明的液体各装有：混有少量纤维素分解菌的清水、丙球蛋白（一种抗体）溶液、溶解有DNA分子的0.015mol/L 的NaCl溶液、混有少量葡萄糖的生理盐水溶液．依次利用下列哪组物质即可鉴别出来
    （　　）
    ①刚果红培养基 ②双缩脲试剂 ③苏丹Ⅲ染液 ④二苯胺试剂 ⑤斐林试剂 ⑥碘液．
    A、②③④⑤B、①③④⑥
    C、①②③⑤D、①②④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因工程成果的概述，错误的是（　　）
    A、在医药卫生方面，主要用于诊断、治疗疾病
    B、在农业上主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗逆性的农作物
    C、在畜牧养殖业上培育出了体型巨大、品质优良的动物
    D、在环境保护方面主要用于环境监测和对污染环境的净化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、结构①能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
    B、此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞
    C、该图不是高倍光学显微镜下看到的结构
    D、结构①、②和③都属于生物膜系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    萝卜的花有红色、紫色和白色，由一对等位基因控制．三种不同类型杂交的结果如下：
    紫色×红色→398紫色，395红色；
    紫色×白色→200紫色，205白色；
    紫色×紫色→98红色，190紫色，94白色．
    下列相关叙述错误的是（　　）
    A、红色与红色杂交，后代均为红色
    B、白色与白色杂交，后代均为白色
    C、红色与白色杂交，后代均为紫色
    D、紫色与红色杂交不能验证基因的分离定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某家庭中儿子和女儿各有50%为色盲，则父母基因型为（　　）
    A、XBXb×XBY
    B、XbXb×XBY
    C、XBXb×XbY
    D、XbXb×XbY

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于肺炎双球菌的叙述，正确的是（　　）
    A、R型菌与加热杀死的S型菌混合转化成S型菌属于基因突变
    B、S型菌与R型菌的结构不同是由于遗传物质有差异
    C、肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身蛋白质
    D、高温处理过的S型菌蛋白质不能与双缩脲试剂发生紫色反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列问题：
    （1）在果酒制作中，其中温度是重要的控制条件，在
     
    左右的温度是最适合酵母菌繁殖．在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的酵母菌；从其酵母菌群中分离纯化酵母菌，常使用的接种方法是
     
    和
     
    两种．酵母菌适合生活在偏酸性环境，而放线菌则适合生活在偏碱性环境中，分离二者所用的培养基称为
     
    ．
    （2）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮红素和大量葡萄风味物质等，这些物质易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此常采用
     
    法来分离提取．还有
     
    和
     
    等提取植物芳香油的方法
    （3）通过花粉培养产生花粉植株的途径一般有两种：一是花粉通过阶段发育为植株，另外一种是花粉在诱导基上先形成，再将其诱导分化成植株；这两种途径之间没有绝对界限，主要取决于培养基中
     
    ．

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