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下列说法不正确的是( )

A.噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA完全分开

B.肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都能够证明DNA控制蛋白质的合成

C.肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染实验思路相同:都是设法把DNA和蛋白质分开,单独观察它们的作用

D.35S标记的噬菌体侵染实验中子代噬菌体不含35S的原因是蛋白质不是遗传物质

 

D

【解析】肺炎双球菌离体转化实验和噬菌体侵染细菌实验都能证明DNA是遗传物质,但肺炎双球菌离体转化实验中提取的DNA不纯净,还含有少量蛋白质,而噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记的方法将蛋白质与DNA完全分开,A项正确;肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验中亲代DNA都控制合成蛋白质并在子代中表现出来,说明DNA控制蛋白质的合成,B项正确;为了证明蛋白质和DNA中谁是遗传物质,必须将它们分开,分别研究它们的作用,C项正确;35S标记的噬菌体侵染细菌的实验中子代噬菌体不含35S的原因是亲代噬菌体的蛋白质没有进入大肠杆菌中,没有作为遗传物质的可能,但不能证明其不是遗传物质,D项错误。

 

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下图表示某种蛋白质中相关基团的数目,关于该蛋白质的叙述中,不正确的是( )

A.合成场所在核糖体 B.含有两条肽链

C.R基中共含18个氨基 D.共有128个肽键

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第1讲 无机物 有机化合物(解析版) 题型:选择题

下列叙述错误的是 ( )

A.常见的单糖有果糖、核糖、葡萄糖等,它们可以被人体直接吸收

B.淀粉是一种多糖,粮食作物玉米、小麦、水稻的种子中含有丰富的淀粉

C.纤维素不溶于水,人和动物细胞中不含纤维素

D.麦芽糖水解后可得到一分子葡萄糖和一分子果糖

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第18讲 生物变异的来源(解析版) 题型:选择题

将纯合的某二倍体植物品种甲(AA)与近缘纯种乙(EE)杂交后,经多代选育出如图所示的新品种丙(图中的同源染色体,黑色部分是来自品种乙的染色体片段,品种甲没有此片段)。下列相关叙述错误的是 ( )

A.杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异

B.杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换

C.杂交选育过程中一定发生过基因重组

D.丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第18讲 生物变异的来源(解析版) 题型:选择题

下图有关生物变异来源概念图的叙述,不正确的是( )

A.产生镰刀形细胞贫血症的直接原因是图中的④的改变

B.图中⑤过程发生在减数第二次分裂时期

C.表中的①②可分别表示为基因突变和基因重组

D.③的结构改变不一定会造成生物性状的改变

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第15讲 核酸是遗传物质的证据(解析版) 题型:选择题

下列关于遗传物质的叙述中,错误的是( )

A.只含有DNA的生物,遗传物质是DNA

B.只含有RNA的生物,遗传物质是RNA

C.既含有DNA又含有RNA的生物,遗传物质是DNA

D.既含有DNA又含有RNA的生物,遗传物质主要是DNA

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第15讲 减数分裂和受精作用(解析版) 题型:选择题

下图表示某高等雌性动物细胞分裂过程中细胞内同源染色体数目的变化曲线,下列说法正确的是 ( )

A.该曲线只能表示有丝分裂过程中细胞内同源染色体数目的变化情况

B.BC段DNA结构不稳定,易发生基因突变

C.FG段可能发生非同源染色体的自由组合

D.处于HI段时期的细胞中染色体数目是体细胞的一半

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第13讲 自由组合定律B(解析版) 题型:选择题

某植物的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色素)由两对等位基因(A和a,B和b)共同控制,两对等位基因独立遗传,显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色素的代谢过程,但只有显性基因B存在时才可激活显性基因A表达。现选择AABB和aabb两个品种进行杂交,得到F1,F1自交得F2,则下列说法不正确的是( )

图K13?5

A.F2黄色植株的基因型是AABB或AaBb

B.F1的表现型是黄色

C.F2中黄色∶白色的比例是9∶7

D.F2中白色个体的基因型种类是5种

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第10讲 细胞的分化、衰老和凋亡(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞生命活动的叙述,正确的是( )

A.癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓

B.免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力

C.凋亡细胞内的基因表达都下降,酶活性减弱

D.细胞的衰老与个体的衰老是同步的

 

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