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    如图1是“分泌细胞(甲)释放的某种物质(①)与靶细胞(乙)结合的示意图”，图2是“突触模式图”，A、B代表两个神经元的局部放大结构。下列相关叙述错误的是(    )

    A．甲细胞释放的物质①一定是激素
    B．图1中的物质①在乙细胞表面或内部与相关受体结合
    C．图2中化学递质的释放所需要的能量可由线粒体提供
    D．图2中兴奋传递过程中的信号变化是：电信号→化学信号→电信号

    A

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2  hm2(1  hm2＝10  000  m2)，随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：

     
    		捕获数/只
    		标记数/只
    		雌性个体数
    		雄性个体数
    初捕
    		32
    		32
    		14
    		18
    重捕
    		36
    		4
    		18
    		18
    下列相关表述错误的是(    )
    A．该草地上布氏田鼠的平均种群密度为144只/hm2
    B．若被捕捉过的田鼠下一次更难捕捉，则计算出的平均种群密度比实际的可能偏高
    C．综合两次捕获情况，该田鼠种群的性比率(♀/♂)为8/9
    D．若该草地平均每100  m2有2.88个洞口，则洞口数与田鼠数的比例关系为2.5∶1

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于生物大分子的叙述错误的是（  ）
    A．由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子，含N条肽链，其中Z条是环状肽链，这个蛋白质分子完全水解共需要M－Z－N个水分子
    B．在小麦细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸的种类有6种
    C．质量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所释放的能量是不同的
    D．细胞中氨基酸的种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    一个有8条染色体的细胞进行了两次有丝分裂和一次减数分裂后，有一个子细胞发生了受精作用。下列A～D各图中，表示出上述过程中染色体数目变化的是(    )

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    甲、乙两种沙门氏菌具有不同的抗原，给大鼠同时注射两种沙门氏菌，一定时间后从大鼠体内分离出效应B细胞，把每一个效应B细胞单独培养在培养液中。提取并分别保存该大鼠的血清、每一个效应B细胞的单独培养液，随后的实验最可能出现的现象是(    )

    A．大鼠的血清与效应B细胞的单独培养液混合后，前者含有的抗体与后者含有的抗原将产生免疫应答
    B．每一种培养液只能使一种细菌失去活动能力
    C．不同效应B细胞的培养液混合，将出现免疫应答
    D．向大鼠的血清中分别加入甲、乙两种沙门氏菌，只有一种细菌出现凝集现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程，由此可以判断
    (    )

    A．水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白质和RNA
    B．TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中
    C．侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程
    D．RNA是TMV的主要遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图是某同学绘制的动物体细胞分裂模式图，其中有两幅是错误的。请将其余正确的图片按细胞周期顺序排列，其中排在第1位与第3位的图片分别是   (    )

    A．①② B．①⑥ C．③② D．④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图所示某阳生植物细胞在夏季晴天某一天内的光合作用过程中C3、RuBP化合物的数量变化。若第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、RuBP含量的变化分别相当于曲线中的(    )

    A．c→d段(X)，b→c段(Y)
    B．d→e段(X)，d→e段(Y)
    C．d→e段(Y)，c→d段(X)
    D．b→c段(Y)，b→c段(X)

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于生物进化的说法，正确的是(    )

    A．在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰
    B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变
    C．杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高，说明生物发生了进化
    D．自然选择决定了生物变异和进化的方向

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