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如图四条曲线中,你认为最能够反映不同年龄叶片中Mg2+含量变化的曲线是(  )
A、aB、bC、cD、d
考点:无机盐的主要存在形式和作用
专题:
分析:1、N、P、K、Mg属于可再度利用元素,其中K以离子形式存在,P、K、Mg以不稳定的化合物形式存在,在新叶中含量较高;
2、Fe、Ca在生物体内形成稳定的化合物,属于不可再度利用元素,故老叶中含量较高.
解答: 解:Mg为可再次利用元素,随叶片年龄的递增而增加增加,而当叶片衰老时,Mg参与构成的不稳定化合物将分解,向生长活跃的部位转移,故为曲线d.
故选:D.
点评:本题考查矿质元素的存在形式,意在考查学生分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些情况容易导致脂肪肝的发生(  )
①脂肪来源太多  ②脂蛋白合成太快  ③磷脂合成不足  ④肝功能不好.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图.下列分析正确的(  )
A、种子干物质快速积累时期,呼吸作用较弱
B、种子成熟后期呼吸速率下降,结合水与自由水比值下降
C、种子干物质积累涉及多种植物激素的作用
D、种子呼吸速率下降有利于干物质合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系:乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)甲图中,c点生长素浓度对芽生长的效应是
 
,图中的二条曲线表明,生长素作用的特点具有
 

(2)乙图中b侧生长素浓度
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)a侧,这是由于
 
引起的.
(3)为验证单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段,设计了如下实验步骤,请完善下列有关实验过程.
①实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.
②实验步骤:给以,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明.
a.将云母片插入A段(如图2),左侧单侧光照射
b.
 
,左侧单侧光照射
c.
 
,左侧单侧光照射
③实验结果:a.
 
.b.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于《生命的基础》问题.
(1)图1示美国和德国科学家的合作研究发现了囊泡准确转运物质的调控机制.细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披网格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三种类型.三种囊泡介导不同途径的运输,分工井井有条,在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地.
①在此细胞中能发生碱基“A-T”配对的结构是
 
.图中A~D的结构中,具有双层膜的是
 
.(填写字母)
②囊泡是一种细胞结构,但由于其结构不固定,因而不能称之为细胞器.图示细胞中,能产生囊泡的结构是
 
;COPI被膜小泡则主要介导蛋白质从
 
运回
 
.COPII与结构C的融合体现了生物膜系统在结构上具有的特点是
 
.若“a”表示的大分子物质通过细胞膜的方式与主动运输的区别是
 

③如果转运系统受到干扰,则会对有机体产生有害影响,并导致如糖尿病等疾病.糖尿病的产生原因除了可能是胰岛素合成过程(环节)有问题或者胰岛素作用的靶细胞对胰岛素不敏感外,可能的原因还有
 

④为了确定参与膜泡运输的基因(sec基因),科学家筛选了两种酵母突变体,这两种突变体与野生型酵母电镜照片差异如下:
酵母突变体与野生型酵母电镜照片的差异
sec12基因突变体突变体细胞内,内质网特别大
sec17基因突变体突变体细胞内,尤其是内质网和高尔基体间积累大量的未融合小泡
据此推测,sec12基因编码的蛋白质的功能是与
 
的形成有关.sec17基因编码的蛋白质的功能是
 

(2)某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验.实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数和分离等.
①培养基中含有的蛋白胨、淀粉,分别为细菌培养提供了氮源、生长因子和
 
.除此之外,培养基还必须含有的基本成分是
 
.对培养基进行灭菌时,应该采用的方法是
 

②培养20小时后,观察到平板上有形态和颜色不同的菌落,这说明湖水样品中有
 
种细菌.一般说来,菌落总数越多,湖水遭受细菌污染的程度越
 

③该小组采用平板划线法分离水样中的细菌.操作时,接种环通过
 
灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线.这样做的目的是
 

下列图2中,可以表示用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果是
 

④该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养.结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快.分析其原因是
 
(至少回答2点).

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2008年5月28日 记者从甘肃白水江国家级自然保护区管理局获悉受汶川大地震影响.金世界面积最大的大熊猫自然保护区-甘肃白水江国家级自然保护区大熊猫栖息地部分遭到破坏山体滑坡致使大熊猫赖以生存的食物箭竹被埋没大熊猫巡护道路、野外监测点、保护站、检查站等遭到严重损坏震后栖息在保护区境内的102只大熊猫生存情况不明.请据此材料回答下列问题:
(1)甘肃白水江国家级自然保护区境内有国家一级保护动物大熊猫、金丝猴、羚羊等10种二级保护动物42种 一级保护植物6种等.该保护区内的全部生物构成
 
,其中物种数目的多少称为
 
.该保护区内的全部大熊猫构成一个
 

(2)滑坡前的山体上茂密的森林中自上而下分别有
 
、灌木和草本植物形成群落的
 
.森林植物的分层与
 
有关.
(3)该山体上的大熊猫与箭竹之间的关系为
 
,箭竹与该区的珙桐等其他野生植物之间的关系为
 

(4)如果要你调查这个自然保护区的大熊猫现存多少只,可以采用
 
方法进行统计数据,采用此法应注意
 
(至少两个以上)

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体对信息的传递和调节:
(1)Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动.通常情况下,图1中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节:排卵前期,启动过程②进行调节.

(2)神经元内合成Kp的细胞器是
 
.Kp作用的靶细胞是
 
.器官A是
 

(3)在幼年期,通过过程①调节Kp释放量
 
,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是
 
,促进排卵.
Ⅱ、Kp-10是Kp的一种.为研究Kp-10对鹌鹑产蛋的影响,对生长到20日龄的鹌鹑连续20天腹腔注射一定剂量的Kp-10,从产蛋之日起统计每日的产蛋率,结果见图3.
(4)据图可知,Kp-10
 
(影响/不影响)鹌鹑开始产蛋的日龄.在50日龄内,Kp-10影响产蛋率的趋势是
 

Ⅲ、兴奋在中枢神经系统的传导过程中,有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象.图2是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图.
(5)图2中能够体现出的内环境构成部分是
 

(6)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质,它的受体是膜上某些离子的通道.当兴奋抵达时,贮存在
 
内的Gly释放出来,并与分布在
 
上的Gly受体结合.当Gly与受体结合后,通道开启,使
 
(填“阴”或“阳”)离子内流,导致A处的兴奋不能传至B处.释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用.

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Ⅰ、某校兴趣小组的同学进行“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验,他们对实验的处理如下表所示:
试管
组别
实验处理
加入体积分数为3%的H2O2溶液(mL)温度加入试剂
试管12常温2滴蒸馏水
试管2
 
90℃2滴蒸馏水
试管32常温2滴质量分数为3.5%的FeCl3溶液
试管42
 
2滴质量分数为20%的肝脏研磨液
(1)表格中的a、b应填写的内容分别是
 
 
.在上表的实验处理中,研究了哪些自变量?
 

(2)表中的哪两组试管对照,可研究生物催化剂与无机催化剂催化效率的差别?
 

(3)在探究温度对酶活性的影响时,
 
(填“能”或“不能”)用过氧化氢为实验材料.
Ⅱ、某校兴趣小组的同学进行了“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验.请据题分析作答:现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:

(1)若要探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2.根据实验目的选择装置序号,有氧条件下的装置序号为c→b→a→b,则无氧条件下的装置序号为:
 
(用字母和箭头表示).
(2)装置中c瓶的作用是:
 
,b瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替,则颜色变化为:
 

(3)利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型.想得到实验结论还必须同时设置对照实验,对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)除用等量清水代替NaOH溶液外,其他设计与装置Ⅱ相同.
请预测与结论相符合的现象,并填写下表:
序号装置中红色液滴的移动现象结论
装置Ⅱ装置Ⅲ
1  向左移   不移动       只进行有氧呼吸
2  不移动   向右移
 
3  向左移
 
 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

肾小管间质炎症损伤有关的实验动物模型研究表明.由于肾小管上皮细胞中的骨调素(OPN)的过度表达,巨噬细胞趋化性浸润,造成肾小管浸润炎症损伤,可利用基因工程方法,采用反义RNA技术对培养的肾小管上皮细胞骨调素表达量进行调节,回答有关问题:
(1)基因工程设计思路是通过向
 
细胞中导入
 
基因的方法,从而
 
细胞中OPN的表达量.
(2)用
 
酶处理含全长cDNA的重组质粒后获得全长cDNA.用
 
酶将cDNA以
 
两种方式与逆转录病毒载体相连.脂质体是由
 
双分子层组成,利用其
 
特点将目的基因导入到培养的细胞.
(3)目的基因表达检测:
①目的基因整合检测:
引物A(载体1511-1530):5’-GTCAAGCCCTTTGTACACCC-3'
引物B(OPN761-740):5'-ACTGCTCCAGGCTGTGTGTTTC-3'
引物C(OPN332-352):5'-ATGGACGATGAT-3'
②用引物A和引物B扩增正向插入OPNcDNA片段,用引物
 
和引物
 
扩增反向插入OPNcDNA片段.

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