A、④过程代表绿色植物的光合作用,③代表化能合成作用 |
B、图中A、B、C分别代表消费者、生产者和分解者 |
C、物质循环是指碳元素在A、B、C之间的循环 |
D、图中A、B、C包含的所有种群共同构成生物群落 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、茶多酚最可能存在于植物细胞的液泡中 |
B、可通过高温使茶多酚氧化酶变性失活来制作绿茶 |
C、可通过某种手段提高茶多酚氧化酶的活性,使其活性提高来制作红茶 |
D、茶多酚和茶多酚氧化酶不可能存在于同一个细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④ | B、①②④⑥ |
C、②③④⑤ | D、④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、150和150 |
B、139和25 |
C、139和11 |
D、150和25 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、松材线虫在北美洲的危害不严重是因为有大量的自然天敌存在 |
B、人工松林中的松树大面积死亡提高了生态系统的抵抗力稳定性 |
C、利用松墨天牛天敌防治天牛,有利于控制松材线虫的扩散传播 |
D、丰富度大的森林不易发生松材线虫的爆发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 |
B、溶酶体执行功能与其膜的流动性有关 |
C、溶酶体膜两侧的pH不同,与膜的选择透过性有关 |
D、溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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