通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植株等。如图是植物组织培养的过程,请回答相关问题。
离体的植物器官、组织或细胞①―→愈伤组织②―→丛芽③―→植株④
(1)离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的根本原因是________。植物组织培养技术所用的MS培养基中________提供植物细胞生活所必需的无机盐;________提供碳源,同时能够维持细胞的渗透压。
(2)利用月季的花药离体培养产生单倍体时, 选材非常重要。一般来说,在________期花药培养的成功率最高。为了选择该期的花药,通常选择________的花蕾。若要得到可育植株,需要对④进行处理的方法有____________________________。
(3)若要进行兰花无病毒植株的培育,首先选择兰花的________作为外植体,其原因是________________。从外植体到无病毒植株试管苗,要人为控制细胞的________和________过程。研究人员研究了茎尖外植体大小对苗的成活率和脱毒率的影响,实验结果如图所示:
实验结果表明,茎尖越小,________,因此脱毒培养中茎尖外植体的适宜大小为________mm。
(4)在植物组织培养过程中,愈伤组织的成功诱导是至关重要的步骤。某研究小组以食用稗的成熟胚作为外植体,在基本培养基上研究植物生长调节剂对食用稗愈伤组织诱导率的影响。实验结果如下表:
培养基 代号 | 愈伤组织 诱导率/% | ||
L1 | 1.0 | 0 | 65.41 |
L2 | 2.0 | 0 | 68.76 |
L3 | 3.0 | 0 | 91.01 |
L4 | 3.0 | 0.2 | 54.84 |
L5 | 3.0 | 0.5 | 57.35 |
L6 | 3.0 | 1.0 | 51.71 |
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和 ,在 中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率 。本实验中对照组(空白对照组)植株CO2固定速率相对值是 。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中 增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少, 降低,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会 光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测 叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是 ,则支持上述推测。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
化学降解法是一种传统的测定DNA分子碱基序列的方法,具体操作过程如下图:
(1)由待测序的DNA片段获得DNA单链的方法是 ,图中特定化学试剂的作用是破坏DNA单链在某种特定碱基处的 键。
(2)电泳时,电泳槽内先要加入 ,再将处理好的不同长度的DNA片段样品加入点样孔,利用待分离样品中各分子的带电性质,以及分子__ __、形状的不同,使它们在电场作用下产生不同的 ,从而实现样品中各分子的分离和鉴定。
(3)从理论上分析,要想测出图中该DNA片段的全部碱基序列,按以上模式操作至少 次。
(4)若想进一步判定该DNA片段中是否含有某基因,可用基因探针检测。探针的制备是取某基因的 条链,并作 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
黄瓜植株的性别类型多样,研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别,M基因控制单性花的产生,当M、F基因同时存在时,黄瓜为雌株;有M无F基因时黄瓜为雄株;mm个体为两性植株。
(1)雌株个体在做杂交亲本时无需 (操作),可极大简化杂交育种的操作程序。
(2)研究发现,雌花在发育初期为两性花,后来由于基因的调控导致雄蕊败育,退化消失。从细胞生命历程的角度来看,雄蕊败育的过程属于 。
(3)育种学家选择两个亲本杂交,得到的后代全为雄株,则这两个亲本的基因型为 和 ,这些雄株与MmFf植株杂交,后代的表现型及比例是 。
研究发现,基因型为mm的植株存在表型模拟现象,即低温条件下mm植株也有可能表现为雌株。现有一雌株个体,请设计实验探究它是否为mm表型模拟。
①将此植株与 杂交,得到种子,在正常条件下种植。②观察后代的表现型:
如果 ,则说明被测植株为表型模拟;
如果 ,则说明被测植株为正常雌株,不是表型模拟。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
甲、乙两支洁净的试管,分别注入3mL淀粉糊,然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液,在乙试管中注入2mL清水。振荡两支试管,将其下半部浸在35℃左右的温水中,约5min,然后同时取出两试管,分别滴入1滴碘液。如图所示,请回答:
(1)两试管中的现象:甲 ,乙 。
(2)该实验证明了酶的 ,酶之所以具有这样的作用是因为 。
(3)实验过程为什么要恒温35℃? 。
(4)若要验证温度对酶活性的影响,可设计试管丙,丙试管中的成分应和 试管内相同,并将该管放入 中,该试管内最后颜色变化是 。
(5)若验证pH对酶活性的影响,可另设计试管丁和甲对比,丁试管内应先后加入 。(填写代号,注意顺序,2分)
A.等量的鸡蛋清 |
B.新鲜小麦淀粉酶滤液2mL |
C.双缩脲试剂 |
D.3mL淀粉糊 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
农作物秸秆中含有大量的纤维素,这些纤维素可以在纤维素分解菌的作用下被分解成葡萄糖,然后通过相关微生物的代谢活动转化为酒精或其他产物。请回答下列问题。
(1)纤维素分解菌能产生分解纤维素的________酶,该酶是一种复合酶,一般认为它至少包括________________三种组分。
(2)从自然界中筛选纤维素分解菌时有两个关键的操作步骤:一是选择培养,二是鉴别纤维素分解菌。选择培养时培养基中添加的唯一碳源是________,选择培养的目的是________________;鉴别纤维素分解菌时在鉴别培养基中加入了________染液,如果有纤维素分解菌存在,则培养基中以该菌落为中心的周围会出现________。
(3)在工业生产上,为了使纤维素酶能够反复被利用,可以采用________技术。
(4)葡萄糖经过不同微生物的代谢可以转化为不同的产物,如在________的作用下可以转化为酒精,在________的作用下可以转化为醋酸。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
阅读以下材料,回答相关问题。
有学者提出了关于植物生长素(IAA)促进生长的“酸生长假说”(如图所示):生长素与受体结合,通过信号转导促进质子泵活化,把ATP水解,提供能量,同时把H+排到细胞壁,使细胞壁pH下降,多糖链被破坏而变得松弛柔软,纤维素的纤丝松开,细胞的渗透压下降,细胞失水,细胞因体积延长而发生不可逆转地增长。回答下列问题:
(1)无论是植物激素还是动物激素,作用于细胞的首要条件是______________________________________________________________。
(2)生长素的极性运输是指________________________________________。
(3)据图可推测靶细胞上具有的能与激素分子结合的受体蛋白很可能就是________;由材料信息及图示推知,细胞吸收生长素的方式是________。
(4)又有学者提出了关于植物生长素(IAA)促进生长的“基因活化学说”:生长素与质膜上的激素受体蛋白结合后,激活细胞内的信使,并将信息转导至细胞核内,使处于抑制状态的基因解除阻遏,_______________________________________________________________
___________________________________________(请用已学知识完善该理论)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
将玉米的PEPC酶基因导入水稻后,测的光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果,如下图所示。(注:气孔导度越大,气孔开放程度越高)
(1)水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是 ,捕获光能的色素中含量最多的是 。
(2)CO2通过气孔进入叶肉细胞后,首先与 结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供
(3)光照强度低于8×102μmol·s-1时,影响转基因水稻光合速率的主要因素是 ;光照强度为10~14×102μmol·s-1时,原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变,可能的原因是 。(2分)
(4)分析图中信息,PEPC酶所起的作用是 ;(2分)转基因水稻更适合栽种在 环境中。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(13分)下图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答:
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