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    如图表示三个突触连接的神经元，在箭头处施加以强刺激，则能测到电位变化的位置是（　　）
    A、a和b处
    B、a、b和c处
    C、b、c、d和e处
    D、a、b、c、d和e处
    考点：神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图示表示三个通过突触连接的神经元，其中a、c、e分别为三个神经元的轴突，b、d分别是第二、第三个神经元的细胞体．由于兴奋只能从上一个神经元的轴突传递到下一个神经元的树突或胞体，因此图中兴奋传导的方向是向右．
    解答： 解：在箭头处给予一个刺激，由于在同一个神经元上兴奋可以双向传导，所以a有信号；又兴奋只能从轴突传到下一个神经元的树突或胞体，而不能逆向传递，所以能传到b、c、d、e．因此，于箭头处施加一足够强的刺激，则能测到电位变化的位置是a、b、c、d和e处．
    故选：D．
    点评：本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述正确的是（　　）
    A、细胞分化是基因选择性表达的结果，分化过程中细胞核中的遗传物质发生了变化
    B、衰老细胞核体积变小，细胞体积变大，细胞膜的通透性变小
    C、细胞凋亡是基因决定的，该过程中有新蛋白质的合成
    D、细胞中若抑癌基因突变为原癌基因，并累积5-6个这样的突变，细胞将发生癌变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据下表和图答问题
    　被捕食者

    捕食者
    绿藻
    螺蛳
    水草
    鲫鱼
    轮虫
    螺狮√√
    鲫鱼√√√√
    轮虫√
    （1）上表是生物学工作者收集到的某湖区几种生物的食物网关系（“√”表示存在食物关系）．该生物系统的结构包括
     
    ．此生态系统中共有
     
    条食物链，在该食物网中鲫鱼占有
     
    个营养级．表中生物不能表示该生态系统中的生物群落，原因是
     
    ．
    （2）若由于某种原因螺狮全部死亡，该湖泊生态系统的抵抗力稳定性将
     
    ．
    （3）假如鲫鱼的食物有
    1
    5
    来自轮虫，
    1
    5
    来之螺狮，
    1
    5
    来自水草，
    2
    5
    来自绿藻，能量流动效率按10%计算，设螺狮从绿藻、水草中获得的能量相等．该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物
     
    kg．
    （4）鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量．鸡粪中的碳元素只能以
     
    的形式流向鱼．
    （5）上面下图为某生态系统中一个动物种群自动调控图，其中动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动，该自动调控模型属于
     
    调节机制，这种机制是生态系统
     
    的基础．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关研究方法的运用或有关实验试剂与其实验名称的叙述正确的是（　　）
    A、溴麝香草酚蓝水溶液和重铬酸钾溶液-探究酵母菌细胞呼吸的方式
    B、假说-演绎法----萨顿推论出基因在染色体上
    C、斐林试剂--探究温度对唾液淀粉酶活性的影响
    D、光学显微镜观察----认识细胞膜结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在草→兔→狐这条食物链中，流入兔的能量去向不包括（　　）
    A、通过粪便排出最终被分解者利用
    B、通过呼吸作用以热能散失
    C、用于生长、发育和繁殖
    D、供草合成有机物利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜系统包含（　　）
    A、细胞膜、液泡膜、核膜
    B、细胞膜、细胞器膜、核膜
    C、细胞膜、核膜、内质网膜
    D、细胞壁、核膜、液泡膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为玉米植物（2n=20）组织培养的简略表示，下列有关说法不正确的是（　　）
    ①
    脱分化
    ②
    再分化
    ③→④
    A、①→②的培养基中需要加入一定配比的生长素和细胞分裂素，还要加入琼脂和蔗糖等
    B、②的分化程度比①低，全能性比①高
    C、若①是花药，则④是单倍体植株，将④的种子用一定浓度的秋水仙素处理可获得纯合子
    D、若将②在摇床上进行液体悬浮培养可以获得细胞质丰富、液泡小而细胞核大的胚性细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（　　）
    A、能促进植物生长的激素有生长素、细胞分裂素和乙烯
    B、摘除植株的顶芽，可降低侧芽部位的生长素浓度并促进其发育
    C、香蕉体内合成的乙烯利，可使青香蕉快速成熟
    D、植物体内的生长素都是从形态学上端向形态学下端运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在光合作用过程中，将ADP转变成ATP的场所是（　　）
    A、叶绿体的内囊体结构上
    B、叶绿体外膜上
    C、叶绿体内膜上
    D、叶绿体基质中

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