A. | 生长素在植物体内只能进行极性运输,不能进行非极性运输 | |
B. | 幼嫩细胞较成熟细胞对生长素更敏感 | |
C. | 生长素和靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达 | |
D. | 扦插月季时,保留芽和幼叶可以产生生长素促进插条生根 |
分析 1、生长素的运输包括:极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输.其中极性运输不受外界环境因素的影响,一直可以进行,而横向运输会受到光照的影响,会由向光一侧朝背光一侧运输;同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布.
2、在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处.生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育.
3、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
解答 解:A、生长素的运输包括极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输,A错误;
B、幼嫩细胞较成熟细胞对生长素更敏感,B正确;
C、生长素和靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达,C正确;
D、扦插月季时,保留芽和幼叶可以产生生长素促进插条生根,D正确.
故选:BCD.
点评 本题主要考查植物生长素的相关知识,要求考查学生识记生长素的运输,理解生长素的两重性,理解生长素的应用,识记不同器官、不同细胞、不同种植物对生长素的敏感度不同,并结合所学知识判断各选项,难度适中.
科目:高中生物 来源:2016年湖南省郴州市业水平考试摸底测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各种蛋白质与其功能不相对应的是
A.酶一催化功能 B.血红蛋白一运输功能
C.胰岛素一免疫功能 D.肌肉蛋白一构成结构的组分
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0 | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中含量最多的化合物是蛋白质 | |
B. | 脂肪、磷脂和固醇都属于脂质 | |
C. | 乳糖、葡萄糖是动物细胞特有的糖类 | |
D. | 性激素、胰岛素的化学本质是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
B. | 人体剧烈运动时,所需能量主要由有氧呼吸提供 | |
C. | 用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡 | |
D. | 温室种植蔬菜,要提髙产量,夜晚可适当降低温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沃森和克里克成功构建DNA双螺旋结构模型,并进一步提出了DNA半保留复制的假说 | |
B. | 施莱登和施旺建立了细胞学说,并提出了一切生物都是由细胞发育而来的观点 | |
C. | 罗伯特森提出生物膜的模型:所有的生物膜都由脂质-蛋白质-脂质三层结构构成 | |
D. | 斯他林和贝利斯首次发现了动物激素--促胰液素,由胰腺分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 | |
B. | 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 | |
C. | 图中表示4条多肽链正在合成 | |
D. | 该细胞可以是人体成熟的红细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目的基因是否在受体细胞中转录,可用抗原-抗体杂交技术来进行检测 | |
B. | let-7基因转录的miRNA与RASmRNA的配对遵循碱基互补配对原则 | |
C. | 肺癌细胞增殖受到抑制,可能是由于细胞中RASmRNA含量减少引起的 | |
D. | let-7基因转录的miRNA无翻译功能是因为let-7基因缺少启动子 |
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