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14.下列有关生长素的说法,正确的是(  )
A.生长素在植物体内只能进行极性运输,不能进行非极性运输
B.幼嫩细胞较成熟细胞对生长素更敏感
C.生长素和靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达
D.扦插月季时,保留芽和幼叶可以产生生长素促进插条生根

分析 1、生长素的运输包括:极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输.其中极性运输不受外界环境因素的影响,一直可以进行,而横向运输会受到光照的影响,会由向光一侧朝背光一侧运输;同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布.
2、在植物体内,合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子;生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位,如:胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处.生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育.
3、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.

解答 解:A、生长素的运输包括极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输,A错误;
B、幼嫩细胞较成熟细胞对生长素更敏感,B正确;
C、生长素和靶细胞上的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达,C正确;
D、扦插月季时,保留芽和幼叶可以产生生长素促进插条生根,D正确.
故选:BCD.

点评 本题主要考查植物生长素的相关知识,要求考查学生识记生长素的运输,理解生长素的两重性,理解生长素的应用,识记不同器官、不同细胞、不同种植物对生长素的敏感度不同,并结合所学知识判断各选项,难度适中.

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科目:高中生物 来源:2016年湖南省郴州市业水平考试摸底测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各种蛋白质与其功能不相对应的是

A.酶一催化功能 B.血红蛋白一运输功能

C.胰岛素一免疫功能 D.肌肉蛋白一构成结构的组分

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记,并供给含14N的原料,该细胞进行减数分裂产生的4个精细胞中,同时含15N和14N的DNA的精子所占比例是(  )
A.0B.25%C.50%D.100%

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于细胞中化合物的叙述,正确的是(  )
A.细胞中含量最多的化合物是蛋白质
B.脂肪、磷脂和固醇都属于脂质
C.乳糖、葡萄糖是动物细胞特有的糖类
D.性激素、胰岛素的化学本质是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于细胞呼吸及应用的叙述,错误的是(  )
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C.用透气的纱布包扎伤口可避免组织细胞缺氧死亡
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关科学发现的说法正确的是(  )
A.沃森和克里克成功构建DNA双螺旋结构模型,并进一步提出了DNA半保留复制的假说
B.施莱登和施旺建立了细胞学说,并提出了一切生物都是由细胞发育而来的观点
C.罗伯特森提出生物膜的模型:所有的生物膜都由脂质-蛋白质-脂质三层结构构成
D.斯他林和贝利斯首次发现了动物激素--促胰液素,由胰腺分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.物质出入细胞膜的方式如图,请根据图回答下面的问题.
(1)A代表蛋白质分子; B代表磷脂双分子层,它构成了膜的基本支架.
(2)可能代表氧气转运方式的是图中b(自由扩散);碘进入人体甲状腺滤泡上皮细胞的过程是图中a(主动运输);葡萄糖进入红细胞的过程是图中d(协助扩散).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图为某细胞中转录、翻译的示意图,据图判断下列描述中正确的是(  )
A.一个基因在短时间内可表达出多条多肽链
B.多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译
C.图中表示4条多肽链正在合成
D.该细胞可以是人体成熟的红细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.研究发现,let-7基因能影响癌基因RAS的表达,使肺癌细胞的增殖受到抑制,其影响机理如图所示.下列相关叙述正确的是(  )
A.目的基因是否在受体细胞中转录,可用抗原-抗体杂交技术来进行检测
B.let-7基因转录的miRNA与RASmRNA的配对遵循碱基互补配对原则
C.肺癌细胞增殖受到抑制,可能是由于细胞中RASmRNA含量减少引起的
D.let-7基因转录的miRNA无翻译功能是因为let-7基因缺少启动子

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