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    下列各种信息中，不属于物理信息的是（　　）
    A、鸟类呜叫
    B、昆虫的性信息素
    C、哺乳动物的体温
    D、紫外线
    考点：生态系统中的信息传递
    专题：
    分析：生态系统中信息的类型：
    （1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．
    （2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．
    （3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．
    解答： 解：A、鸟类的鸣叫属于物理信息，A正确；
    B、昆虫的性信息素属于化学信息，B错误；
    C、哺乳动物的体温属于物理信息，C正确；
    D、紫外线属于物理信息，D正确．
    故选：B．
    点评：本题知识点简单，考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的种类，能准确判断各选项所属信息的类别，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因型为Aa的植物所产生的♀、♂配子间的数量关系可表示为（　　）
    A、♀配子：♂配子=1：1
    B、♀配子A：♂配子a=1：1
    C、♀配子A：♀配子a=1：1
    D、♀配子a：♂配子a=1：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据光合作用过程图解，回答下列问题
    （1）⑤过程是
     
    阶 段，在叶绿体的
     
    上进行．⑥过程是
     
    阶段，在叶绿体的
     
    中进行．
    （2）根据光合作用图解，回答图中编号所代表的物质分别是：①
     
    ； ②
     
    ；③
     
    ； ④
     
    ．
    （3）环境中影响光合作用强度的因素主要包括光照强度和
     
    （写出一种因素）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对于细菌种群增长的数学模型Nt=N0λt，以下说法中错误的是（　　）
    A、N0为该种群的起始数量
    B、λ表示该种群数量该年是上一年种群数量的倍数
    C、Nt表示t时间后该种群的数量
    D、t表示细菌增殖的周期数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关免疫的叙述，正确的是（　　）
    A、人体的前两道防线不具有特异性
    B、T细胞接受刺激后形成效应细胞毒性T细胞，能产生相应的抗体
    C、艾滋病病毒侵入人体后主要破坏B细胞，从而破坏人体的免疫系统
    D、巨噬细胞的吞噬作用没有特异性，因此只在非特异性免疫过程中起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图象如图所示．造成这种情况的原因不可能是（　　）
    A、取材位置不合适
    B、制片时压片力量不合适
    C、取材时间不合适
    D、视野选择不合适

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是有关细胞分裂的四个图象，甲图是某二倍体（2n=6）植物根尖分生区的显微照片．下说法错误的是（　　）
    A、乙和丙两图所对应的细胞均可在甲图中找到
    B、甲图中B细胞对应于丁图的时期是d
    C、图丁中AB段形成的原因是DNA复制，CD段形成的原因是着丝点的分裂
    D、观察到的分生区细胞中，大多数细胞处于分裂间期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某同学绘制的洋葱根尖分生区细胞处于分裂间期时的模式图，根据此图得出的结论，不正确的（　　）
    A、图中出现了三处明显的错误，体现在结构2、4和细胞形态上
    B、被人称为有机物合成“车间”的结构是4
    C、在细胞分裂末期，7的活动会增强，合成结构8
    D、如果用一定手段破坏7所示的结构，细胞可能会出现多个结构9

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述不正确的是（　　）
    A、温度、pH、底物浓度、酶浓度均可影响酶的活性
    B、酶可以降低反应的活化能，加快反应速度，而平衡点不变
    C、所有的酶都具有专一性、高效性
    D、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

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