A. | 在植物体内,生长素只能进行极性运输 | |
B. | 生长素和乙烯在植物体的各器官中都有分布 | |
C. | 激素调节是植物生命活动调节的唯一方式 | |
D. | 赤霉素和脱落酸在调节植物种子萌发方面为协同作用 |
分析 五类植物激素的比较
名称 | 合成部位 | 存在较多的部位 | 功能 |
生长素 | 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 | 集中在生长旺盛的部位 | 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的种子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物体内 | ①促进细胞伸长,从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育 |
细胞分裂素 | 主要是根尖 | 细胞分裂的部位 | 促进细胞分裂 |
脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片 | 将要脱落的器官和组织中 | ①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落 |
乙烯 | 植物的各个部位 | 成熟的果实中较多 | 促进果实成熟 |
解答 解:A、在植物体内,生长素能进行极性运输,在成熟组织中进行非极性运输,A错误;
B、生长素和乙烯在植物体的各器官中都有分布,B正确;
C、激素调节是植物的生命活动调节方式,但其他的化学物质也能进行调节,如植物生长调节剂,C错误;
D、赤霉素和脱落酸在调节植物种子萌发方面为拮抗作用,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物激素的相关知识,要求考生识记五大类植物激素的分布、作用等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛙的红细胞在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化 | |
B. | 衰老的细胞水分减少且新陈代谢速率减慢 | |
C. | 被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的 | |
D. | 癌细胞的形成是原癌基因和抑癌基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 启动该过程必需的有机物①能与双缩脲试剂反应呈紫色 | |
B. | ⑤和ATP中所含有的五碳糖都是核糖 | |
C. | 在合成人体该过程消耗的ATP时所需能量可由淀粉、蛋白质、脂肪氧化分解提供 | |
D. | 核内形成的④需通过两层生物膜才能与细胞质中的核糖体结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因A指导合成的酶发挥作用的场所最可能是液泡 | |
B. | 亲本中白花植株的基因型为aaBB,F1红花植株的基因型为AaBb | |
C. | F2中白色:紫色:红色:粉红色的比例为4:3:6:3,F2中自交后代不会发生性状分离的植株占$\frac{3}{8}$ | |
D. | 若研究人员用两种不同花色的植株杂交,得到的子代植株有四种花色,则子代中新出现的两种花色及比例为红色:白色=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①表示光反应,过程②表示暗反应 | |
B. | 过程③只发生在线粒体中,每一阶段都有ATP和热能的产生 | |
C. | 过程②需要NADPH和ATP提供还原性氢和能量 | |
D. | 过程④可以发生在细胞核、细胞器、细胞质基质等部位;但在有光的情况下一般不发生在叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两株亲本植株都是杂合子 | |
B. | 两亲本的表现型都是红果短毛 | |
C. | 两亲本的表现型都是黄果长毛 | |
D. | 就叶毛来说,无毛与长毛的植株都是纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 桑格和尼克森指出所有生物膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成 | |
B. | 欧文顿用丙酮从人的红细胞中提取脂质,在空气-水界面上铺成单分子层 | |
C. | 切赫和奥特曼发现少数以核糖核苷酸为基本单位的物质也具有生物催化功能 | |
D. | 德国的施莱登、施旺最初提出的细胞学说,认为所有细胞都是由老细胞分裂产生 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下面对基因型和表现型关系的叙述,其中错误的是
A.表现型相同,基因型不一定相同
B.基因型相同,表现型一定相同
C.在相同生活环境中,基因型相同,表现型一定相同
D.在相同生活环境中,表现型相同,基因型不一定相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群的存活曲线表示出生率和死亡率间的变化情况 | |
B. | 受灾的水稻呈斑状性的稀疏分布属于群落水平结构特征 | |
C. | 群落在环境条件相似的地段可以重复出现 | |
D. | 水生群落的垂直结构有光照的垂直分布决定 |
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