分析 分析图1:Ⅱ5和Ⅱ6都不患该病,但他们有一个正常的女儿,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病是常染色体隐性遗传病;
分析图2:Ⅱ5和Ⅱ6都不患该病,但他们有一个正常的儿子,即“无中生有为隐性”,说明该病是隐性遗传病,可能是常染色体隐性遗传病,也可能是伴X染色体隐性遗传病.
解答 解:(1)由以上分析可知,该病是常染色体隐性遗传病.
(2)由Ⅲ9(aa)可知Ⅱ5的基因型为Aa;Ⅲ9为患者,其基因型为aa.
(3)由Ⅲ9(aa)可知其亲本均为Aa,则Ⅲ10的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,因此她是杂合体的机率是$\frac{2}{3}$.
(4)Ⅲ10的基因型及概率为$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,她与有该病的男性(aa)结婚,其子女得病的机率是$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$.
(5)由Ⅲ9(aa)可知5号和6号的基因型均为Aa,他们再生一个孩子为患病女孩的概率是$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$,为正常孩子的概率是$\frac{3}{4}$.
(6)若该病为红绿色盲(设显性基因为B,隐性基因为b),则根据7号可知Ⅱ5的基因型为XBXb,Ⅱ5和Ⅱ6(XBY)再生出一个色盲男孩的概率为$\frac{1}{4}$.
(7)白化病(设显性基因为A,隐性基因为a)和红绿色盲都属于隐性遗传病.如果1号和7号两种病都患,则5号的基因型是AaXBXb,6号的基因型是AaXBY.
故答案为:
(1)常 隐
(2)Aa aa
(3)AA或Aa $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{3}$
(5)$\frac{1}{8}$ $\frac{3}{4}$
(6)XBXb $\frac{1}{4}$
(7)AaXBXb AaXBY
点评 本题结合系谱图,考查人类遗传病的相关知识,要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点,能根据系谱图准确判断出图中两种遗传病的遗传方式及相关个体的基因型,能熟练运用逐对分析法进行相关概率的计算,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不存在分裂间期 | B. | 末期经历的时间最短 | ||
C. | 分裂中期经历的时间最长 | D. | 有797个细胞具有染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2中无性状分离 | |
B. | F2中性状分离比为3:1 | |
C. | F2红果肉个体中杂合子占$\frac{2}{5}$ | |
D. | F2中首先出现能稳定遗传的紫果肉西红柿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图如要表示完整的生态系统的成分还缺少分解者 | |
B. | 图中B、C、F共同同化的能量占A 种群同化的能量的1O%‐20% | |
C. | 若D种群的年龄组成为增长型,则E种群密度将会降低 | |
D. | C种群和D种群存在着地理隔离和生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体内含有的元素都是组成生物体的必需元素 | |
B. | 生物界与非生物界及不同生物之间在元素种类上具有统一性,而在元素含量上具有差异性 | |
C. | 斐林试剂和双缩脲试剂的配方不同,但使用方法相同 | |
D. | 某肽链中含有四个肽键,该化合物应叫四肽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上一营养级约有10%的个体被下一营养级吃掉 | |
B. | 上一营养级约有10%的能量被下一营养级利用 | |
C. | 最顶部的消费者的生产量约占生产者生产量的10% | |
D. | 分解者生产量约占生产者生产量的10% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅通过该图无法判断该病的具体遗传方式 | |
B. | 该病若为常染色体显性遗传,则Ⅲ1与Ⅲ3的基因型一定相同 | |
C. | 图示信息表明该遗传病的遗传方式有可能是伴Y染色体遗传 | |
D. | 该病的致病基因最初可能来自于正常基因的基因突变 |
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