分析 1、分析题图可知,该图中的曲线表示,植物的净光合作用强度与光照强度之间的关系,分析曲线可知,光照强度为0时,与纵轴相交的点是负值,绝对值是细胞呼吸的强度,由题图可知,植物A的呼吸作用的强度是2mg/(m2.b),最大净光合作用强度是8mg/(m2.b),植物B的呼吸作用强度是1mg/(m2.b),最大净光合作用强度是2mg/(m2.b).
2、光合作用的反应物是有氧呼吸的产物,光合作用的产物是有氧呼吸的反应物,因此实际光合作用强度=净光合作用强度+有氧呼吸的强度.
3、光合作用分为光反应和暗反应阶段,光反应阶段产生的还原氢和ATP为暗反应准备条件,暗反应过程分为二氧化碳固定和三碳化合物还原,三碳化合物还原需要光反应阶段产生的还原氢和ATP,同时产物是有机物和五碳化合物.
解答 解:(1)由题图可知,植物A的呼吸作用的强度是2mg/(m2.b),植物B的呼吸作用的强度是1mg/(m2.b),与A相比,B的呼吸作用强度较弱;当光照强度为0时,细胞不进行光合作用,只进行呼吸作用,产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体.
(2)分析题图曲线可知,光照强度达到Z点之后,随光照强度增加,光合作用不再增强,此时限制光合作用的环境因素可能是二氧化碳浓度和温度等;M点突然停止光照,光反应停止,ATP和还原氢不能产生,短时间内,三碳化合物还原速度下降,二氧化碳的固定过程仍然进行,因此短期内叶绿体内C5化合物的含量将会减少.
(3)分析题图可知,光照强度在Y时,A植物净光合作用强度与呼吸作用强度相等,此时如果12小时光照、12小时黑暗,一昼夜积累的有机物是0,如果光照强度小于Y,A植物净光合作用强度小于呼吸作用强度,一昼夜中有机物积累为负值,因此植物体内有机物含量减少.
(4)在光照强度为Z时,A植物实际光合作用的强度用吸收的二氧化碳表示是10mg/(m2•h),如果用产生的氧气表示是:10÷44×32=7.27mg/(m2•h).
故答案为:
(1)B 线粒体.细胞质基质
(2)CO2浓度和温度 减少
(3)减少
(4)7.27
点评 本题的知识点是影响光合作用的环境因素,光合作用过程中光反应与暗反应之间的关系,有氧呼吸与光合作用之间的关系,旨在考查学生分析题图获取信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并形成知识网络的能力,利用相关知识综合解答生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2008秋•扬州期末)提取和分离叶绿体中色素的实验中,正确的操作顺序应该是( )
A.进行纸层析﹣﹣制取滤液﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣将实验材料研磨
B.制取滤液﹣﹣进行纸层析﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣取滤液﹣﹣再画线
C.将实验材料剪碎、研磨﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣制取滤液﹣﹣进行纸层析
D.将实验材料剪碎、研磨﹣﹣制取滤液﹣﹣在滤纸条上画线﹣﹣进行纸层析
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦和偃麦草之间存在生殖隔离 | |
B. | 大多数染色体变异对生物体是不利的 | |
C. | 染色体移接属于染色体数目变异 | |
D. | 这项研究体现了生物多样性的价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当地海域不易形成环境隔离 | B. | 当地海域环境条件变化剧烈 | ||
C. | 基因频率保持平衡 | D. | 珊瑚不易发生变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有三个正确 | B. | 有二个正确 | C. | 有一个正确 | D. | 全都不对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程技术 | B. | 诱变育种技术 | C. | 杂交育种技术 | D. | 组织培养技术 |
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