A. | 葡萄糖和蔗糖 | B. | 核糖和乳糖 | C. | 蔗糖和纤维素 | D. | 脱氧核糖和淀粉 |
分析 糖类分为:单糖、二糖、多糖,其中单糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脱氧核糖,二糖包括麦芽糖、蔗糖和乳糖,多糖包括淀粉、纤维素和糖原.
植物细胞中特有的糖有:果糖、麦芽糖、蔗糖、淀粉、纤维素等;
动物细胞中特有的糖有:乳糖和糖原.
解答 解:A、葡萄糖是动植物细胞中共有的糖类,蔗糖是植物细胞中特有的糖类,A错误;
B、乳糖是动物细胞中特有的糖类,核糖是动植物细胞共有的糖,B错误;
C、蔗糖和纤维素是植物细胞中的特有的,C正确;
D、脱氧核糖是动植物细胞共有的糖类,D错误.
故选:C.
点评 本题考查糖类相关知识,考查学生的识记和理解能力,解题的关键是理解动植物共有的单糖:葡萄糖、脱氧核糖和核糖;动物特有的糖类:半乳糖、乳糖、糖原;植物体特有的糖类:蔗糖、麦芽糖、淀粉和纤维素.
科目:高中生物 来源:2014-2015安徽淮北师范大学附属中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
动物细胞有丝分裂区别于植物细胞有丝分裂的特点是
①间期有染色体的复制
②前期核膜、核仁消失
③中心粒周围发出星状射线形成纺锤体
④后期有着丝点的分裂
⑤末期在细胞的中部不形成细胞板
⑥末期染色体平均分配到两个子细胞中
A.①②④ B.③⑥
C.③⑤ D.①④⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A基因突变为a基因,a基因还可能再突变为A基因 | |
B. | A基因可突变为A1、A2、A3…,它们为一组复等位基因 | |
C. | 基因突变大部分是有害的,对生物的进化不利,所以不能为生物的进化提供原材料 | |
D. | 基因突变可以改变种群的基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦在扬花期受到大风袭击,影响了传粉,农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素,他认为这样能避免小麦减产 | |
B. | 甲状腺激素分泌不足,对于蝌蚪会停止生长发育因而不能形成青蛙成体,对于幼年人会得呆小症,对于成年人耗氧量会增加 | |
C. | 切除动物的垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少,而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 | |
D. | 激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义,而激素间的拮抗作用对机体是不利的,机体能通过反馈调节来缓解这种作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是生物体生命活动的主要承担者 | |
B. | 是遗传信息的携带者 | |
C. | 2种核酸与蛋白质共同构成染色体 | |
D. | DNA只分布在细胞核中,RNA只分布在细胞质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有体液免疫才需要抗体的参与,只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与 | |
B. | 体液免疫和细胞免疫分别组成人体防止病原体入侵的第二、第三道防线 | |
C. | 对侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用,对癌细胞由细胞免疫发挥作用 | |
D. | 在抗病毒感染中,往往需要经过体液免疫和细胞免疫共同作用,才能将病毒彻底消灭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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