用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不正确的是( )
A.常用相同的限制酶处理质粒和含目的基因的DNA分子
B.DNA连接酶、限制酶和运载体是重组DNA必需的工具酶
C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组DNA
D.常选用细菌作为重组质粒受体主要是因为细菌繁殖快
科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 生态系统及稳定性 生物卷(解析版) 题型:选择题
四个生物群落分别包含若干种群,下图中给出了这些种群的密度(每平方米的个体数),当受到大规模虫害袭击时,哪个群落不易受到影响 ( )
A.群落甲 B.群落乙
C.群落丙 D.群落丙
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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 植物的激素调节 生物(解析版) 题型:选择题
为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是?
A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B.胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 基因工程 生物卷(解析版) 题型:选择题
利用细菌大量生产人类胰岛素,下列叙述错误的是? ?
A.用适当的酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割与黏合
B.用适当的化学物质处理受体细菌表面,将重组DNA导入受体细菌
C.通常通过检测目的基因产物来检测重组DNA是否已导入受体细菌
D.重组DNA必须能在受体细菌内进行复制与转录,并合成人类胰岛素
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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 基因工程 生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示限制性内切酶切割某DNA分子的过程,下列有关叙述,不正确的是( )
A.该限制酶能识别的碱基序列是GAATTC,切点在G和A之间
B.用此酶切割含有目的基因的片段时,必须用相应的限制酶切割运载体,以产生与目的基因相同的黏性末端
C.要把目的基因与运载体“缝合”起来,要用到基因工程的另一个工具——DNA聚合酶
D.限制酶切割DNA分子时,是破坏了同一条链上相邻脱氧核苷酸之间的化学键而不是两条链上互补配对的碱基之间的氢键
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科目:高中生物 来源:【名校联盟】2015届福建漳州华安一中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(12分)如图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图;表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果;图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。请据图回答问题
(1)大气中二氧化碳的有三个,分别是动植物的呼吸作用 、 。若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有 。
(2)若图甲表示碳循环示意图,则D指的是生态系统中的 ,①过程主要表示的是 。
(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的总能量,Pn表示生物体内储存的能量,则R表示的生物学含义是 。 每平方米每年流经该生态系统的总能量为 。
(4)图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的 关系。
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科目:高中生物 来源:【名校联盟】2015届福建漳州华安一中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关植物细胞工程的叙述,错误的是( )
A.通过培养植物细胞,可获取大量的细胞代谢产物
B.在培养基中加入不同浓度的氯化钠溶液,可筛选出抗盐植株
C.原生质体培养结合基因工程技术,可获得具有特定性状的新植株
D.由于植物细胞具有全能性,同种植物的不同基因型个体,它们的细胞全能性的表达程度不同
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科目:高中生物 来源:【名校联盟】2015届福建漳州华安一中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子,它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中,甲、乙、丙3种离子的浓度(单位:mmol/L)不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响,进行实验时可以选用的两种培养液是( )
A.①⑤ B.②③ C.②④ D.②⑤
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