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    12．在生命系统的结构层次中，既是细胞层次，也是个体层次的是（　　）
    A．红细胞B．心肌细胞C．变形虫D．卵细胞

    分析 生命系统的结构层次：
    ①细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位．
    ②组织：由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成．
    ③器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起．
    ④系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起．
    ⑤个体：由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物．
    ⑥种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群．
    ⑦群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落．
    ⑧生态系统：生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体．
    ⑨生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成．

    解答 解：A、红细胞属于细胞层次，A错误；
    B、心肌细胞属于细胞层次，B错误；
    C、变形虫属于单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，C正确；
    D、卵细胞属于细胞层次，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能准确判断各选项所属结构层次，再根据题干要求做出准确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．下图图1为湖泊中某藻类种群增长倍数λ（该种群现在数量是一年前种群数量的比值）随时间变化曲线图．图2为该湖泊生态系统的能量流动模式图[单位：J/（m2•d）]．  分析回答下列问题：

    （1）调查该生态系统中绿头鸭的种群密度，应该采用标志重捕法，为了保证调查结果有效性    和真实性，这种调查方法需满足的前提条件包括ABCD．
    A．两次捕获的间隔时间足够长     B．排除出生率和死亡率的干扰
    C．排除迁入和迁出的干扰      D．标志方法及标志物对动物无伤害
    （2）图l中种群在7、8月之间呈J增长．其中个体在空间上的分层现象，不能（填能或不能）体现群落的空间结构．
    （3）从能量流动的角度分析，该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是11.8%（保留一位小数）．在生产者固定的太阳能不变的情况下，若草食动物的部分能量直接流入到终极消费者中，则该生态系统对终极消费者的容纳量将增加，原因是终极消费者的营养级降低，其获得的能量增多（或者食物链缩短，能量流动过程中损失减少，终极消费者获得的能量增多）
    （4）尽管一些生活污水流进了湖泊，但湖水依然清澈如初，这体现了生态系统具有一定的抵抗力稳定性．
    （5）除了能量流动，该湖泊生态系统能够独立完成的功能还有信息传递．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．洋葱是中学生物学实验常用材料之一，如图为用洋葱进行实验的部分步骤及某同学在实验中绘制的有丝分裂各时期的模式图．（注：只画出洋葱细胞中部分染色体）：

    （1）图中①表示提取洋葱叶片（提示：与新鲜菠菜叶片中的色素种类和含量相同）内色素时的研磨步骤，研钵中除了加无水乙醇外，还需加入的化学试剂有二氧化硅、碳酸钙； 图中②表示同学们制备的符合要求的滤纸条及画出的标准滤液细线，甲同学将该滤纸条放入层析液一段时间后，滤纸条上没有出现色素带，用同一层析液做实验的乙同学的滤纸条上色素却分带明显，甲同学实验失败的原因最可能是层析液没及滤液细线．乙同学的滤纸条上色素带呈蓝绿色的色素名称是叶绿素a．
    （2）图中由③～④的主要实验步骤是解离→漂洗→染色→制片．⑤表示在低倍镜下观察洋葱根尖分生区细胞时的一个视野，若要在高倍镜下清晰观察到染色体形态和数目，应将装片向右上方向移动，使符合要求的细胞位于视野中央，此细胞内染色体、DNA、染色单体数目之比为1：2：2．请按照在细胞周期中出现的时间先后，写出分裂期的细胞进行分裂的顺序A→D→C→B（填字母）．
    （3）在探究“植物细胞的吸水和失水”实验中，用0.3g/mL蔗糖溶液（加一些红墨水）处理洋葱鳞片叶内表皮一段时间后，观察到表皮细胞原生质层与细胞壁之间部位呈红色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．为了探讨某种植物的一些生理特性，科研人员做了一系列的相关实验．如图是在不同光照条件下测定的其光合速率变化情况．请分析回答：

    （1）从图中a～b段可以看出，限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度、温度．若其他条件不变，对叶绿素而言，有效辐射的光主要是蓝紫光和红光．
    （2）图中c～d对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是增加（或先减少后增加），i点时叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体．
    （3）经测定，晴天遮光条件下该植物的CO2释放速率为0.6 μmol/（m2•s），则g点时该植物O2产生速率为1.6μmol/（m2•s）．
    （4）每分子叶绿素含有一个Mg2+，可被H+、Cu2+等置换．在用该植物的绿叶做“色素的分离与提取”实验时，滤液用5%的HCl处理一段时间后，其颜色与研磨时未加碳酸钙（CaCO3）的颜色相似，呈黄褐色．实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素能长时间保持叶片标本的绿色，其原因可能是铜代叶绿素比叶绿素稳定
    （5）该植物收获后的果实可采用乙烯或脱落酸（植物激素）进行催熟．经测定，该植物细胞内DNA、RNA和蛋白质的物质含量比例为1：3.1：11，研究者用生长素处理该植物细胞后，细胞内这些物质含量比例变为1：5.4：21.7，据此分析，生长素作用于植物细胞的分子机制是生长素对细胞内的转录过程有促进作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．随着人们生活水平提高，喝茶、品茶开始成为生活质量的一种象征．茶的种类以色泽（或制作工艺）分，有绿茶、红茶、乌龙茶、白茶等不同品种的茶叶．请回答：
    （1）绿茶是一种不经发酵制成的茶．在制作绿茶的工艺中，有一道工序是迅速将温度提高到70℃左右，目的是通过高温使酶变性失活，从而保持茶叶鲜绿的颜色．
    （2）红茶菌液是一种传统的活菌饮料，制作流程是：制备红茶糖液→接种红茶菌种→发酵→红茶菌液．红茶菌种是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共生体，可以用稀释涂布平板法分离纯化得到不同的菌种．在接种活菌之前，红茶糖液要先煮沸后冷却，这是为了清除培养液中的杂菌，并防止高温杀死红茶菌种．
    （3）科学家利用植物组织培养技术实现优良茶种的大量繁殖，在组织培养过程中，无菌操作是成功的关键，因此用于培养的外植体要先做消毒处理；通过试管培养植物组织，获得胚状体要经过脱分化、再分化过程；用于植物组织培养的培养基中除植物激素、蔗糖和维生素等有机物外，还应有无机盐（或矿质元素）．
    （4）从茶籽中提取茶油一般最好采用压榨法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于染色体组的说法，正确的是（　　）
    A．21三体综合征患者体细胞中含有三个染色体组
    B．四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含两个染色体组
    C．一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同
    D．体细胞中含有三个染色体组的个体即为三倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．人们想把两个小麦品种的优良性状结合在一起，育种上的一个有效方法是杂交育种，当中所依据的主要遗传学原理是（　　）
    A．染色体数目增加B．基因重组C．染色体数目减少D．基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3和m4．下列叙述中，错误的是（　　）
    A．四种生物中所含的能量归根到底来自于a通过光合作用固定的太阳能
    B．在一段时间内，若b种群数量增加，则a种群数量下降，d种群数量增加
    C．若ml＜5m2，则生态系统的稳定性就会遭到破坏
    D．d个体所含的有机物的质量一定比c个体生物所含的有机物的质量多

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    2．为了获得β-胡萝卜素产品，某小组开展了产?-胡萝卜素酵母的筛选与色素提取实验．请回答下列问题：
    （1）实验用的培养皿常用的两种灭菌方法是干热灭菌和湿热灭菌（高压蒸汽灭菌）；为了减少灭菌后器皿被污染，灭菌前应该用牛皮纸包扎器皿．
    （2）为了筛选出酵母菌，培养基中添加了青霉素，其目的是抑制细菌（放线菌）生长．
    （3）图是灭菌锅及其局部剖面示意图，图中甲、乙、丙指示的依次是①． （填序号）
    ①安全阀、放气阀、压力表
    ②放气阀、安全阀、压力表
    ③安全阀、放气阀、温度表
    ④放气阀、安全阀、温度表
    （4）为了将分离到的菌株纯化，挑取了菌落在 3 块相同平板上划线，结果其中一块平板的各划线区均未见菌生长，最可能的原因是接种环温度过高，菌被杀死．
    （5）为增加茁鄄胡萝卜素提取量，在研磨酵母细胞时，添加石英砂的目的是有助于研磨充分；研磨时不需要 （填“需要”或“不需要”）添加 CaCO3，理由是β-胡萝卜素较耐酸．

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