精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

若图甲代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是(  )

供选项
a
b
c
A
生物大分子
细胞
组织
B
个体
种群
群落
C
生态系统
群落
种群
D
组织
系统
器官
 

C

解析试题分析:生物大分子不属于生命系统的结构层次,A错;群落包括种群,种群有个体组成,B错;同一区域的所有种群形成群落,群落和无机环境共同构成生态系统,C正确;组织构成器官,器官构成系统,D错。故本题选C。
考点:本题考查生命系统结构层次的相关知识,意在考查考生对生命系统结构层次知识的要点的识记和理解的能力以及识图能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

用普通光学显微镜观察组织时(  )

A.用10倍物镜观察组织时镜头与玻片的距离比用40倍物镜观察时近
B.若载玻片上有d字母,则视野中呈现p字母
C.若将玻片标本向右移动,一污点不动,则污点在反光镜上
D.换上高倍物镜后一定要用凹面镜和放大光圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体内环境的稳态有赖于正、负反馈调节。总体来说,由正反馈调节完成的生理活动是

A.体温的维持 B.血糖浓度的稳定
C.水盐平衡的调节 D.凝血过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳,其中有误的是 (  )

A.① B.② C.③ D.④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图表示病毒进入人体后,机体细胞产生干扰素的过程及干扰素的作用机理。下列有关叙述正确的是

A.图中表示人体细胞受到病毒侵染时,诱导细胞核中干扰素基因的表达过程
B.图中产生干扰素的细胞最可能是人体内的浆细胞
C.干扰素直接消灭进入人体的病毒
D.一次注射干扰素后能使人终身具有对流感的免疫功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

体液免疫和细胞免疫既各自有其独特的作用,又相互配合共同发挥免疫作用,下列对其描述正确的是

A.淋巴因子与病原体结合,抑制病原体的繁殖
B.由记忆细胞分化而来的效应T细胞能使靶细胞裂解死亡
C.T细胞能识别再次进入机体的同种抗原,免疫能力增强
D.吞噬细胞只在体液免疫中发挥作用,在细胞免疫过程中不起作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是3个圆所构成的类别关系图,其中I为大圆,II和III分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是(  )

A.I脱氧核糖核酸、II核糖核酸、III核酸
B.I染色体、II DNA、III基因
C.I固醇、II胆固醇、III维生素D
D.I蛋白质、II酶、III激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞膜功能的叙述中,错误的是                   (   )

A.将细胞与环境分开B.控制物质进出细胞
C.进行细胞间的信息交流D.可合成能源物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是(   )

A.组成肽键的化学元素不同
B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C.蛋白质的空间结构不同
D.组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同

查看答案和解析>>

同步练习册答案