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小鼠的黄色(A)对灰色(a)为显性,短尾(T)对长尾(t)为显性,两对基因独立遗传.当两对基因都为纯合态时在胚胎期是致死的.则两个双杂合的黄色短尾小鼠交配,后代的表现型及比例为(  )
A、黄色短尾:灰色短尾:黄色长尾=4:1:1
B、黄色短尾:灰色短尾:黄色长尾=3:1:1
C、黄色短尾:灰色短尾:黄色长尾:灰色长尾=9:3:3:1
D、全为黄色短尾
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意分析可知:黄鼠基因与灰鼠基因、短尾基因与长尾基因分别位于非同源染色体上,符合基因自由组合规律.又两对基因都为纯合态时在胚胎期是致死的,所以后代没有基因型为AATT、AAtt、aaTT、aatt的个体.梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:根据题意,当两对基因都为纯合态时在胚胎期是致死的,所以两个双杂合的黄色短尾鼠的基因型为AaTt.黄色短尾鼠交配时会产生9种基因型的个体,即:Y_T_、Y_tt、yyT_、yytt,但是由于两对基因都为纯合态时在胚胎期是致死的,所以只有2AATt、2AaTT、4AaTt、2Aatt、2aaTt五种基因型个体能够生存下来,比例为2:2:4:2:2.因此,后代的表现型及比例为黄色短尾:灰色短尾:黄色长尾=4:1:1.
故选:A.
点评:本题考查基因自由组合规律的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的说法正确的一组是(  )
①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞         ②含中心体的细胞必定为动物细胞
③同一动物体不同细胞中线粒体含量不同        ④光合自养的生物不一定是绿色植物.
A、①③B、①④C、③④D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

从元素组成角度来看,糖类与脂肪一定没有,蛋白质可能有,而核酸一定有的元素是(  )
A、CB、HC、ND、P

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科目:高中生物 来源: 题型:

将细胞含有的各种物质配齐,并按照它们在细胞中的比例放在一个试管中,不能构成个生命系统,其原因是(  )
A、缺少蛋白质和核酸
B、缺少ATP和酶
C、缺少严谨有序的结构
D、活化能低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关性别决定的叙述,正确的是(  )
A、一株豌豆的雌蕊和雄蕊性状不同是由于性染色体组成不同
B、X、Y染色体是一对同源染色体,故其形状、大小相同
C、含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子
D、性染色体上的基因所控制性状的遗传和性别有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图①、②、③、④表示的是四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置(不考虑基因间的相互作用),下列分析错误的是(  )
A、①、②杂交后代的性状分离之比是9:3:3:1
B、①、③杂交后代的基因型之比是1:1:1:1
C、四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代
D、①株中基因A与a的分开发生在减数第二次分裂时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于大棚种植西红柿的相关措施及分析中,正确的是(  )
A、施用农家肥,可降低大棚中CO2的浓度
B、加大西红柿的种植密度,可不断提高产量
C、晴朗的白天大棚适当通风透气,有利于西红柿生长
D、用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜,可提高西红柿产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一实验小组的同学,欲通过制备固定化酵母细胞进行葡萄糖溶液发酵实验,实验材料及用具齐全.
(1)酵母细胞的固定采用的方法是
 

(2)该实验小组用如图所示的装置来进行葡萄糖发酵.
①请指出标号a、b的名称:a.
 
;b.
 

②从上端漏斗中加入反应液的浓度不能过高的原因是
 

③为使该实验中所用到的固定化酵母细胞可以反复利用,实验过程一定要在
 
条件下进行.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究兴奋在神经纤维和突触间传导的情况,科学家进行了相关实验,图中c位于电流计①两条接线的中点.请回答下列有关问题:

(1)兴奋在神经纤维上以
 
形式传导,通过突触小体实现的信号转换是
 

(2)神经纤维上静息电位的产生主要是
 
的结果,能否利用图示中的电流计①测定神经纤维上的静息电位?
 

(3)若利用电流计②证明兴奋在突触间只能单向传递.请写出实验设计的思路并预测实验结果(请注明刺激的位点、指针偏转情况).
 
,说明兴奋可以从A传到B;
 
,说明兴奋不能从B传到A.

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