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下列关于可遗传变异的叙述正确的是(  )
A、A基因可自发突变为a1或a2基因,但a1基因不可回复突变为A基因
B、杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变,导致害虫抗药性增强
C、有性生殖的生物,非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组
D、Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上,属于染色体变异
考点:基因重组及其意义,基因突变的特征,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:1、基因突变的特征:普遍性,随机性、不定向性,低频性,多害少利性.
2、基因重组有自由组合和交叉互换两类.前者发生在减数第一次分裂的后期(非同源染色体的自由组合),后者发生在减数第一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换).另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
解答: 解:A、基因突变具有不定向性和回复性,A错误;
B、突变在自然条件下就可进行,不是因杀虫剂的使用而发生突变,B错误;
C、在减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合,属于基因重组,C正确;
D、Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上属于基因重组,D错误.
故选:C.
点评:本题考查基因突变的特点、基因重组的类型,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外).有人提出“形态相同的个体群集能降低被捕食的风险”.为探究此假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出2个相同棍棒,丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒.记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间.下列有关说法正确的是(  )
A、本实验中项圈相当于该草原上的雌鹿
B、实验中项圈或棍棒相当于该草原上的雌鹿和雄鹿
C、若丙组平均时间大于其他两组,则实验结果支持该假说
D、测试时要求甲乙丙3组抛出项圈或棍棒的距离均相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞癌变的叙述,错误的是(  )
A、某些病毒可能导致细胞发生癌变
B、癌变细胞的酶活性降低导致代谢减缓
C、癌变细胞有可能被人体免疫系统清除
D、癌变细胞黏着性降低,容易发生转移

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学方法是生物学研究的精髓之一.下列生物学研究所选择的方法中,正确的是(  )
A、用样方法调查蒲公英的种群密度时,为更好计算个体数量应将样方中的其它植物拔除
B、采用标志重捕法调查土壤动物的丰富度时,应防止标志物脱落
C、用血球计数板计数酵母菌数量时,应统计方格内和四边上的菌体
D、用取样器取样法调查土壤小动物丰富度时,可以用目测估计法统计各种群的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

紫茉莉的遗传信息储存于它的(  )
A、DNA或RNA分子中,在细胞核与细胞质中
B、DNA分子中,在细胞核中
C、DNA和RNA分子中,在细胞核与细胞质中
D、DNA分子中,在细胞核与细胞质中

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科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌和酵母菌在结构上的主要区别是大肠杆菌没有(  )
A、细胞壁B、细胞膜
C、核糖体D、核膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示在一定范围内细胞膜外某物质浓度变化与该物质进入细胞膜内速度的关系,据图分析,下列说法正确的是(  )
A、该物质进入细胞的方式是自由扩散
B、该物质通过膜时必须与载体蛋白结合
C、该物质可能是水或甘油
D、该物质只能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中,之所以用成熟的洋葱表皮细胞作实验材料,是因为该细胞具有(  )
A、伸缩性很小的细胞壁
B、功能完善的细胞膜
C、能够流动的细胞质
D、大而醒目的液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某化合物的结构示意图,请根据图回答有关问题:

(1)写出下列化学结构的名称:A:
 
;B:
 
; D:
 

(2)该化合物名称为
 
,是由
 
个基本单位经
 
而成的.
(3)一分子该化合物中含
 
个肽键,可以用
 
表示;形成一分子该化合物时,分子总量会减少
 

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