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    下列有关神经冲动产生和传导的叙述错误的是（　　）
    A、神经细胞能产生并传导兴奋的基础是膜的选择透过性
    B、局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜去极化
    C、神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导
    D、神经元间的兴奋传递是化学信号一电信号一化学信号
    考点：神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是神经冲动产生和传导，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断．
    神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突．
    解答： 解：A、神经细胞能产生并传导兴奋的结构基础是膜的流动性，功能特性是膜的选择透过性，A正确；
    B、局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜去极化，并产生动作电位，B正确；
    C、因为兴奋在神经纤维上传导是双向的，所以神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导，C正确；
    D、神经元间的兴奋传递是电信号一化学信号一电信号，D错误．
    故选D．
    点评：本题考查神经冲动产生和传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是（　　）
    A、腐乳制作所需要的适宜温度最高
    B、制备葡萄酒过程中，拧松瓶盖是为了减少杂菌污染
    C、使用的菌种分别是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
    D、使用的菌种都具有细胞壁、核糖体、DNA和RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为A、B两组，实验过程和结果如图所示，下列相关分析错误的是（　　）
    A、B组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体
    B、B组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因
    C、A组小鸡存活是H5N1型疫苗和有关基因相互作用的结果
    D、A组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    脂质体是一种人工膜（如图），由磷脂和胆固醇组成，可用作转基因研究或制备药物．下列叙述不正确的是（　　）
    A、脂质体表面交联抗体，靶向给药
    B、防止免疫系统识别脂质体，需用某些化学物质修饰
    C、甲为脂溶性药物，乙为水溶性药物
    D、脂质体能与细胞膜融合，胞吞进入细胞内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与常染色体隐性遗传病家系的系谱特征不相符的是（　　）
    A、不一定每代都有该病患者
    B、患者的亲属常表现为正常
    C、双亲为携带者时，子女中约有
    2
    3
    为携带者
    D、该病的遗传与性别没有关联

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究IAA（生长素）和GA（赤霉素）对植物茎伸长生长的作用，用豌豆做了一系列实验，请分析回答：
    （1）分别使用不同浓度的TIBA（IAA抑制剂）和S-3307（GA抑制剂）处理豌豆黄化苗茎切段，测量结果如下：

    ①实验中
     
    是对照组．
    ②图1中，浓度高（80和160mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长
     
    作用；中等浓度（40mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长
     
    作用；浓度低（10和20mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长
     
    作用，这可能与TIBA本身有微弱的
     
    （作用）有关．
    ③图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象，表明IAA和GA
     
    ．
    （2）植物体内的GA有GA1、GA2…等多种，已知GA1是由GA20转化而来的，转化过程如下：

    有人发现，豌豆去顶后，茎杆中IAA的浓度
     
    ，无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少；由此推测IAA在
     
    激素合成中起作用．
    （3）为验证上述推测正确与否，做了如下实验：
    将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中，施加适宜浓度的IAA或不施加IAA，后者茎切段的代谢产物主要是含有14C的无活性GA29，而前者茎切段中则是含有14C的有活性GA1．
    ①他们采用了
     
    技术追踪GA20的转化途径．
    ②结果表明生长素具有
     
    作用，其作用机理可能是生长素最终促进
     
    酶基因的表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学研究的常用材料．根据下图及所学知识回答下列问题．
    （1）此图是
     
    性果蝇体细胞染色体组成示意图，其中含有
     
    个染色体组．
    （2）果蝇的第Ⅳ号染色体很小，基因较少，所以第Ⅳ号染色体为三体的果蝇可以存活并能正常繁殖．则一只第Ⅳ号染色体为三体的果蝇与正常果蝇杂交所得F1中正常果蝇占
     
    ．
    （3）果蝇体色和翅长分别由B和b、M和m两对基因控制，以下是有关杂交的实验结果：

    则控制
     
    （翅长、体色）的基因位于第Ⅰ号染色体上．
    （4）已知果蝇隐性弯翅基因（t）和正常翅基因（T）位于第Ⅳ号染色体上，现有一只纯种灰身弯翅雄蝇和一只纯种黑身正常翅雌蝇，设计实验探究果蝇控制体色和翅形的基因分别位于两对非同源染色体上，写出实验方法步骤，并预测实验结果和相应的结论：
    实验方法和步骤：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ．
    预测实验结果和相应的结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于微生物的问题．
    为探究青霉素对大肠杆菌生长的影响，某学生在涂布大肠杆菌的平板培养基上，依次放置浸有不同浓度青霉素溶液的圆纸片，并将培养基置于37℃恒温培养，3天后，培养结果如图1所示．

    （1）图示实验的原理是
     
    ．
    （2）图中浸无菌水圆纸片的作用是
     
    ．
    （3）为使实验结果科学、可靠，并控制青霉素剂量，对圆纸片的要求是
     
    ．
    （4）实验结果说明
     
    ．
    （5）某小组用上述实验方法研究了相同浓度的5种抗生素对枯草杆菌生长的影响，在图2中表示处理方案，并对处理加以注解．
     （6）上海将抗生素列为处方药的主要目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用外源脱落酸（ABA）及其合成抑制剂（fluricbne）分别处理采摘后的番茄，番茄的乙烯释放S变化如图所示 （CK为对照处理），下列有关分析正确的是（　　）
    A、外源脱落酸（ABA）可以诱导乙烯的生成
    B、采摘后番茄果实内乙烯的生成箝ABA诱导
    C、脱落酸合成抑制剂可以促进乙烯的生物合成
    D、脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有拮抗作用

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