【题目】如下图表示信息分子对人体某些生理过程的调节实例,A~D表示信息分子。下列选项不正确的是 ( )
信息分子
选项 | 名称 | 合成场所 | 生理作用 |
A | 神经递质 | 传出神经元 | 引起骨骼肌的收缩 |
B | 促甲状 腺激素 | 垂体 | 促进甲状腺激素的合成与分泌 |
C | 抗利尿激素 | 垂体 | 促进肾小管和集合管对水的重吸收 |
D | 淋巴因子 | T细胞 | 促进B细胞的增殖、分化 |
A. A B. B C. C D. D
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于种群密度调查的叙述,合理的是( )
A. 样方法宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查的对象
B. 样方法取样的关键是要做到随机取样
C. 宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度
D. 种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为了增加胡萝卜素的萃取量,应该( )
A.尽量使用含水量多的胡萝卜
B.尽量使用粉碎的胡萝卜颗粒
C.尽量使用水溶性强的有机溶剂
D.尽量在常温条件下萃取
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】将若干生理状况基本相同,长度为3cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于如下图所示三种浓度相同的溶液和清水中,测量每组萝卜条的平均长度,结果如图.据图分析,下列叙述错误的是( )
A.清水中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小
B.蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖
C.甘油和葡萄糖溶液中萝卜条能恢复原长度是因为细胞能吸收甘油和葡萄糖
D.实验结束后,四组实验中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某酶在不同处理条件(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)下催化某反应生成物的量和反应时间的关系,解读此图可获得的信息是( )
A.三个处理中Ⅱ是此酶促反应的最适条件
B.三个处理条件的差异不可能是酶制剂的量不同
C.三个处理条件的差异可能是反应底物的量不同
D.三个处理条件的差异很可能是处理温度的不同
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