如下图中的①②③④分别表示不同的育种方式，相关叙述不正确的是
A．方式①应用的原理包括细胞全能性
B．方式②只适用于进行有性生殖的生物
C．方式④可以诱发基因突变产生新基因
D．方式③试剂处理的对象只能是萌发的种子
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2016届陕西汉中高三上学期教学质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关人体细胞生命历程的叙述，不正确的是( )
A．细胞分化形成不同功能的细胞，但这些细胞也有相同的蛋白质
B．衰老的细胞内多种酶活性降低，但有的基因还在表达
C．癌细胞不能进行正常地分化，机体清除癌细胞与细胞凋亡有关
D．细胞的分裂、分化、衰老和坏死均对生物体有积极的意义
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市秋季高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
在肺炎双球菌的转化实验中（如下图），在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖。经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是（ ）
A．1、2、3和4 B．1、3和4
C．2、3和4 D．3和4
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江绍兴一中高二国际班上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
将两种海绵动物的细胞分散成单个后混合培养，发现糖蛋白相同的细胞能够结合在一起，而糖蛋白成分不相同的细胞不能结合在一起。这一实验现象说明细胞膜上糖蛋白与
A．细胞间的相互识别有关 B．细胞间的免疫作用有关
C．细胞的分泌作用有关 D．细胞间物质交换有关
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：综合题
下图为两种遗传病系谱图，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4无致病基因。请根据以下信息回答问题：
（1）甲病的遗传方式为___________遗传病；乙病的遗传方式为___________遗传病；
A．常染色体显性 B．常染色体隐性
C．伴X染色体显性 D．伴X染色体隐性
（2）Ⅱ-2的基因型为___________，Ⅲ-1的基因型为___________。
（3）如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为 ___________。
（4）若基因检测表明Ⅰ-1也无致病基因，则Ⅱ-2患乙病的原因最可能是___________。
（5）若Ⅱ-2的一个精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个基因型为AAaXb的精子，则另三个精子的基因型分别为___________、___________ 、___________。
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的36%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的
A．32%和18% B．33%和17%
C．18%和32% D．17%和33%
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都七中高一上学期期末模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列有关植物细胞中ATP的叙述，正确的是（ ）
A．能产生ATP的细胞器只有线粒体
B．ATP在细胞中含量很多才能满足生命活动的顺利进行
C．ATP与ADP的相互转化处于动态平衡中
D．远离腺苷A的高能磷酸键中的能量只来自化学能
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省高一上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列①-⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图
中的左图转为右图，正确的操作步骤是
①动粗准焦螺旋
②调节光圈
③转动细准焦螺旋
④转动转换器
⑤移动玻片标本
A．①→②→③→④ B．④→⑤→③→②
C．②→①→⑤→④ D．⑤→④→②→③
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省等校高三上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
用卡片构建DNA平面结构模型，所提供的卡片类型和数量如下表所示，以下说法正确的是（ ）
A．最多可构建4种脱氧核苷酸，5个脱氧核苷酸对
B．构成的双链DNA片段最多有10个氢键
C．DNA中每个脱氧核糖均与1分子磷酸相连
D．最多可构建44种不同碱基序列的DNA
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