进行生物工程设计时,下表各组所选择的常用实验材料与实验目的配置错误的是
组别 |
实验目的 |
实验材料 |
材料特点 |
A |
获得克隆动物 |
卵(母)细胞 |
细胞大,细胞质能有效调控核发育 |
B |
植物的诱变育种 |
愈伤组织细胞 |
分裂能力强,突变率高 |
C |
获得表达生长激素的转基因动物 |
乳腺细胞 |
分泌乳汁产生生长激素 |
D |
烧伤患者移植皮肤 |
自体干细胞 |
分裂能力强,且不会引起免疫排斥 |
科目:高中生物 来源: 题型:
进行生物工程设计时,下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是( )
组别 | 实验目的 | 实验材料 | 材料特点 |
1 | 动物细胞核移植 | 卵(母)细胞 | 细胞大,细胞质能有效调控核发育 |
2 | 体细胞诱变育种、 | 愈伤组织细胞 | 分裂能力强。易诱发突变 |
3 | 植物体细胞杂交培育新品种 | 花粉粒 | 易于获取,易于培养 |
4 | 烧伤患者皮肤细胞移植 | 自体皮肤生发层细胞 | 分裂能力强,且不会引起免疫排斥 |
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 来源:2014届河北省石家庄市高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
进行生物工程设计时,下表各组所选的实验材料与实验目的配置错误的是
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年浙江省高三第一次统练生物试卷(解析版) 题型:选择题
进行生物工程设计时,下表各组所选择的常用实验材料与实验目的配置错误的是
组别 |
实验目的 |
实验材料 |
材料特点 |
A |
获得克隆动物 |
卵(母)细胞 |
细胞大,细胞质能有效调控核发育 |
B |
植物的诱变育种 |
愈伤组织细胞 |
分裂能力强,突变率高 |
C |
获得表达生长激素的转基因动物 |
乳腺细胞 |
分泌乳汁产生生长激素 |
D |
烧伤患者移植皮肤 |
自体干细胞 |
分裂能力强,且不会引起免疫排斥 |
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科目:高中生物 来源:2013届吉林省长春市高二下学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
进行生物工程设计时,下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是
组别 |
实验目的 |
实验材料 |
材料特点 |
A |
动物细胞核移植 |
卵(母)细胞 |
细胞大,细胞质能有效调控 核发育 |
B |
体细胞诱变育种 |
愈伤组织细胞 |
分裂能力强,易诱发突变 |
C |
植物体细胞杂交培育 新品种 |
花粉粒 |
易于获取,易于培养 |
D |
烧伤患者皮肤细胞移植 |
自体皮肤生发层 细胞 |
分裂能力强,且不会引起免 疫排斥 |
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科目:高中生物 来源:2012届绍兴一中高三回头考生物试卷 题型:选择题
进行生物工程设计时,下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是 ( )
组别 |
实验目的 |
实验材料 |
材料特点 |
1 |
动物细胞核移植 |
卵(母)细胞 |
细胞大,细胞质能有效调控核发育 |
2 |
体细胞诱变育种 |
愈伤组织细胞 |
分裂能力强。易诱发突变 |
3 |
植物体细胞杂交培育新品种 |
花粉粒 |
易于获取,易于培养 |
4 |
烧伤患者皮肤细胞移植 |
自体皮肤生发层细胞 |
分裂能力强,且不会引起免疫排斥 |
A.1 B.2 C.3 D.4
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