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【题目】微生物强化采油(ME0R)是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度,降低石油粘度的原理,通过向油井中注入含微生物的水来提高采油率的新技术。以下是人们筛选、纯化和扩大培养该类微生物的实验操作。请分析回答:

(1)土壤有“微生物的天然_______________”之称,该类微生物应取自________的土壤。

(2)用于筛选和纯化该类微生物的培养基从功能上讲属于____________培养基。对培养基进行灭菌,常用的方法是_________________________________

(3)接种后,因为该生物是________微生物,所以需密封培养。培养一段时间后,在培养基上形成降油圈,此时选取降油圈__________的菌落作为最高效的目的菌株。

(4)扩大培养过程中需要对微生物进行计数,取0.2mL稀释度为104的稀释液涂布,用固体培养基对其培养,每隔24小时统计一次菌落数目,选取菌落____________时的记录作为结果,这样可以防止__________。最后统计的三个平板,菌落数分别是200、180、220,则样品中微生物的数量为_____________个/mL。该统计结果___________(低于/高于)实际值。这是因为________________

【答案】 培养基 长期被石油污染(含石油多的) 选择 高压蒸汽灭菌 厌氧型 最大 数目稳定 因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目 1.0×107 低于 当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落

【解析】试题分析:在长期被石油污染的土壤中生存下来的微生物,能降解石油应选用特定的选择培养基进行筛选和纯化该类微生物;常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法该类微生物是厌氧微生物,接种后应密封培养;培养一段时间后在培养基上可形成降油圈,降油圈越大,说明该处的微生物降解石油的能力越强,所以应选择降油圈大的菌落进行培养以获得高效菌株计算微生物的数量应取三个平板的平均值,该值会低于实际值,因为看到的是菌落数目

(1)在长期被石油污染的土壤中生存下来的微生物,能降解石油,所以土壤取样时,应从含石油多的土壤中采集

(2)从功能上,应选用特定的选择培养基进行筛选和纯化该类微生物;对培养基进行灭菌,常用的方法是高压蒸汽灭菌法。

(3)该类微生物是厌氧微生物,接种后应密封培养;培养一段时间后在培养基上可形成降油圈,降油圈越大,说明该处的微生物降解石油的能力越强,所以应选择降油圈大的菌落进行培养以获得高效菌株

(4)对微生物进行计数时,应选取菌落数目较稳定时的记录作为结果,这样可以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目。最后统计的三个平板微生物的数量应取三个平板的平均值,即(200+180+220)÷3=200个;再计算每毫升培养液中微生物数量:200÷0.2×104=1.0×107个/mL该结果会低于实际值,因为当两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇饲养容易、有多对易区分的相对性状、后代数量多等优点,所以它是遗传实验常用的生物材料,已知果蝇的体色有灰身和黑身由一对等位基因A、a控制,下表是四组亲本果蝇杂交的后代统计结果。

组合序号

亲本

后代表现型及数量

雌性

交配方式

雄性

灰身

黑身

①30对亲本

灰身

×

黑身

164

158

②30对亲本

灰身

×

灰身

249

82

③30对亲本

黑身

×

黑身

0

191

④30对亲本

灰身

×

黑身

253

48

(1)果蝇的体色遗传遵循____定律,显性性状为____。组合___中的两个亲本一定都为纯合子,其后代基因型为_____

(2)组合④中后代表现型比例不是典型的1:1,其原因是 ___________________ ,写出组合④可能的亲本基因型组合____________。由该组合可以判定,亲本果蝇中显性纯合子与杂合子的比例为________

(3)果蝇的长翅(B)对残翅(b)为显性。但是,即使是纯合的长翅品系的幼虫,在35℃温度条件下培养(正常培养温度为25℃),长成的成体果蝇仍为残翅。这种现象称为“表型模拟”。现有一只残翅雄果蝇,请设计一个实验探究其遗传因子组成。

①应选用_________果蝇与待测果蝇交配

②在____________温度下培养果蝇

③通过观察_______________,推断待测果蝇的遗传因子组成:

④若子代______,则待测果蝇的遗传因子为BB;

⑤若子代 _____,则待测果蝇的遗传因子为Bb;
⑥若子代______,则待测果蝇的遗传因子为bb;

⑦该实验可以说明生物体的表现型是____________________共同决定。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪个选项均属于生命系统范畴 ( )

①石头

②跳动的心脏

③病毒

④生物圈

⑤恐龙化石

⑥水分子

⑦运输营养的导管

⑧变形虫

⑨迁徙中的一群大雁

⑩ 蛋白质

A. ②③④⑩ B. ①②④⑤ C. ②④⑧⑨ D. ⑥⑦⑧⑩

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】(12分)请回答下列有关单克隆抗体的问题:

1)从免疫的小鼠脾脏细胞中获取B淋巴细胞,与骨髓瘤细胞融合,形成_____________细胞,该细胞既具备骨髓瘤细胞的迅速 特点,又具备淋巴细胞的_________ 特点,经过经多次筛选,并通过体内培养或体外培养生产得到所单克隆抗体。

(2)单克隆抗体与普通血清抗体相比较,具有_____________的特点。其诱导融合的常用方法  在单克隆抗体的制备过程中,运用的技术手段是_____________        

(3)生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞,主要原因是____________杂交瘤细胞的体外培养与植物组织培养的培养基相比主要不同                

(4)从目前临床试验来看,单克隆抗体主要用于治疗癌症,例如可以把抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素、药物等相结合,制成生物导弹,利用单克隆抗体的

作用,在原位杀死癌细胞,这样既不损伤正常细胞,又减少了用药剂量。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科研人员发现某细菌有四种营养缺陷型的突变株,分别在基因1、2、3和4上发生突变,它们不能合成生长所需的营养物质G。当添加中间产物D、E或F于培养基中,测试其生长情形时,结果如下(+表示能生长,-表示不能生长),则控制营养物质G合成路径的基因顺序是

添加物

D

E

F

G

1

-

+

-

+

2

-

+

+

+

3

-

-

-

+

4

+

+

+

+

A. 3—2—1—4 B. 3—1—2—4 C. 4—2—1—3 D. 4—1—2—3

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【题目】番茄植株的颜色受一对等位基因控制。基因型为GG的植株表现为深绿色,基因型为Gg的植株表现型为淡绿色,基因型为gg的植株表现为黄白色。深绿色和淡绿色植株的繁殖能力和生存能力一致,而黄白色植株因缺乏叶绿素,会在幼苗阶段死亡。

1)探究番茄新鲜叶片中色素的种类及相对含量,可依据原理____________________提取色素,并采用纸层析法进行分离,通过观察_________________________________判断叶绿素a,叶绿素b的含量多少。

2)光照会影响叶绿素的合成,这表明生物的性状表现是____________________共同作用的结果。

3)如果让深绿色植株授粉给淡绿色植株,其后代成熟植株中,表现型及其比例为__________

4)现有一批淡绿色番茄植株,经过相互授粉得到F1,成熟的F1植株在经过相互授粉得到F2,以相同的方法得到F3,则在F3植株中G的基因频率为__________,在F3成熟植株中,淡绿色植株所占比例为__________.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】光合作用和呼吸作用的原理在生产、生活中具有广泛的应用。叙述错误的是

A. 利用酵母菌酿酒时先通气促进其繁殖,后密封产生酒精

B. 无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜

C. 大棚栽培蔬菜,遇到阴雨天气时,可适当降低温度

D. 合理密植可以提高光能利用率,有利于提高作物产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】磷脂是组成细胞膜的重要成分,这与磷脂分子的头部亲水、尾部疏水的性质有关。某研究小组发现植物种子细胞以小油滴的方式储存油,每个小油滴都由磷脂膜包被着,该膜最可能的结构是

A. 由单层磷脂分子构成,磷脂的尾部向着油滴内

B. 由单层磷脂分子构成,磷脂的头部向着油滴内

C. 由两层鱗脂分子构成,结构与细胞膜完全相同

D. 由两层磷脂分子构成,两层磷脂的头部相对

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌分离等工作。请回答下列问题:

(1)若想检测水样中细菌含量,常采用___________法进行接种。在接种前,需要先选取若干灭菌后的空白平板进行培养,其目的是_________________

(2)该研究小组将lmL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.lmL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________,对获得的目的菌种,可采用_____________的方法长期保存。

(3)该小组用划线法分离水样中的细菌时,接种环通过__________灭菌。划线完毕后,将平板置于37℃恒温箱中_________培养。

(4)若目的菌的新陈代谢类型是异养需氧型,为满足目的菌对氧气和营养物质的需求,应用液体培养基对其进行_________培养。

(5)实验结束后,使用过的培养基应该进行____________处理后,才能倒掉。

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