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某同学在学习完传统发酵技术的应用后想自己在家重做有关试验,来进一步验证所学知识.下列有关他对于这个方面知识的认识正确的是(  )
A、实验制作果酒不需接种菌种,但必须先通入空气有利于其繁殖,再封闭发酵
B、从果酒中分离,计数酵母菌种可采用稀释涂布平板法不能采用平板划线法
C、腐乳制作时将长出毛酶的豆腐加盐腌制时需密封是为了利用厌氧微生物发酵
D、用临时保存法保存醋酸菌种,每3--6个月需转移培养基是因为菌种易被污染或变异
考点:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件
专题:
分析:1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法;
(1)平板划线分离法:由接种环以菌操作沾取少许待分离的材料,在无菌平板表面进行平行划线、扇形划线或其他形式的连续划线,微生物细胞数量将随着划线次数的增加而减少,并逐步分散开来,如果划线适宜的话,微生物能一一分散,经培养后,可在平板表面得到单菌落.
(2)稀释平板计数:根据微生物在固体培养基上所形成的单个菌落,即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数方法,即一个菌落代表一个单细胞.
3、菌种保存
临时保存法甘油管藏法
适用对象频繁使用的菌种长期保存的菌种
培养及类型固体斜面培养基液体培养基
温度4℃-20℃
方法菌落长成后于冰箱中保存,每3~6个月将菌种从旧的培养基转移到新鲜培养基上将培养的菌液与等体积灭菌后的甘油混合均匀后于冷冻箱内保存
缺点菌种易被污染或产生变异\\
解答: 解:A、实验制作果酒时需要接种菌种,且需要先通过无菌空气,再密封发酵,A错误;
B、分离酵母菌可采用稀释涂布平板法或平板划线法,但计数酵母菌只能采用稀释涂布平板法不能采用平板划线法,B正确;
C、腐乳制作时将长出毛酶的豆腐加盐腌制时需密封,这是为了抑制微生物的生长和繁殖,C错误;
D、用临时保存法保存醋酸菌种,每3--6个月需转移培养基,使用这种方法保存菌种时,菌种易被污染或产生变异,D错误.
故选:B.
点评:本题考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生识记参与果酒、果醋和腐乳制作的微生物及代谢类型,掌握微生物的分离方法和菌种的保持方法,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞核的结构和功能的叙述中,不正确的是(  )
A、染色体是遗传信息DNA和RNA的载体
B、核仁和某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
C、细胞核、线粒体和叶绿体都具有双层膜结构
D、核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神疾病,它是由隐性基因(b)控制的疾病.请回答下列问题:
(1)如果两个正常的双亲生了一个患有此病的女儿和一个正常的儿子,那么这个儿子携带此隐性基因的概率为
 

(2)如果这个正常儿子与一正常女性结婚,他们的第一个孩子患有此病,那么第二个孩子也患此病的概率为
 

(3)如果这个正常儿子与一正常女性结婚,而这位女性的兄弟有此病,父母正常.那么他们的第一个孩子患有此病的概率为
 

(4)如果(3)题中的男女婚配后,所生两个孩子均患有此病,那么第三个孩子正常的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.为提高某作物的耐盐性,采用农杆菌介导的转基因技术,将耐盐基因R导入受体细胞,经筛选和培养获得若干单拷贝(体细胞中只有1个耐盐基因)转基因耐盐植株,其中3株能在中盐浓度条件下开花结实.若对其中1株(甲)自交后代进行耐盐性检测,结果为耐高盐25株、耐中盐49株、不耐盐26株.请回答:
(1)农杆菌介导的转基因过程中,目的基因与质粒经相应的
 
切割,再用DNA连接酶连接,形成
 
.通常根据质粒中设计的抗生素
 
,在培养基中添加该种抗生素筛选转化细胞,再进行目的基因等的鉴定.
(2)甲自交后代中耐盐性状的分离比与单基因
 
(填“显性”或“不完全显性”或“完全显性”)遗传的性状分离比相同.由此推测转基因植株的耐盐性状是由核基因控制的,耐盐基因已整合到细胞核中的
 
上.
(3)若用R+表示有耐盐基因,R-表示无耐盐基因,则甲植株的基因型可表示为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关显微镜操作的叙述,正确的有(  )
A、标本染色较深,观察时可选用凹面反光镜和调大光圈
B、显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数
C、若要换用高倍物镜观察,需先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本
D、显微镜下所成的像是倒立放大的虚像,若在视野中看到细胞质顺时针流动,则实际上细胞质是逆时针流动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蛋白质合成的“翻译”过程中叙述正确的是(  )
A、每种氨基酸都在信使RNA上有一个特定的位置
B、每种氨基酸只有一个特定的转运RNA作为运载工具
C、每种特定的转运RNA只能转运某一种相应的氨基酸
D、某一条mRNA分子只能对应地与一种tRNA进行碱基互补配对

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SOD是一种抗氧化酶,它能催化02-形成H2O2,增强植物的抗逆性.图为培育农作物新品种的一种方式.

以下叙述正确的是(  )
A、①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞
B、②、③分别表示脱分化、再分化过程,均无需严格的无菌操作就可以完成
C、SOD催化02-形成H2O2的机制是为该反应提供能量
D、该育种方式利用了细胞工程和基因工程,能体现细胞的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据下列实验结果回答下列问题.
实验一:选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,实施切除手术,一段时间后随机分组,并分别注射激素及生理盐水30d,结果如图1.
(1)该实验的目的是
 

(2)实验一应该随机等分成组,手术应切除
 

(3)图1表明胰岛素具有
 
的作用.
实验二:选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的有关神经,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图2.
(4)开始刺激后,血糖浓度将
 

(5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制细胞分泌.若要证明该结论,可以通过设计有关实验进行证明,大致实验思路是:注射
 
,通过检测的浓度变化来确定
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有容积相同的几只玻璃缸,同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只,蝌蚪常用饲料,未经处理的具有生物活性的甲状腺激素,50℃温水处理了10分钟的原来具有生物活性的甲状腺激素等.设计了实验探究甲状腺激素处理后的生物活性变化.见下表(√代表等量加入):
玻璃缸编号蝌蚪数常用饲料甲状腺激素50℃10min
甲状腺激素
20
20
20
观察蝌蚪完成发育所需的天数,下列预期及分析得出的结论不正确的有(  )
A、现象:若乙=丙<甲,结论:甲状腺激素处理后活性不变
B、现象:若甲=丙<乙,结论:甲状腺激素处理后失去活性
C、现象:若甲>丙>乙,结论:甲状腺激素处理后活性降低
D、现象:若甲>乙>丙,结论:甲状腺激素处理后活性升高

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