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在一个细胞周期中,以下变化可能发生于同一时期的是(  )
A、染色体数目加倍和染色单体形成
B、DNA分子的复制和有关蛋白质合成
C、着丝点的分裂和核膜核仁的消失
D、细胞板的出现和纺锤体的形成
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答: 解:A、染色体数在后期加倍,染色单体形成于分裂间期,A错误;
B、DNA复制和有关蛋白质的合成都可以发生在分裂间期,B正确;
C、着丝点的分裂发生在后期,而核膜和核仁消失于前期,C错误;
D、细胞板形成于末期,而纺锤体形成于前期,D错误.
故选:B.
点评:本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,能准确判断各选项行为发生的时期,再根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面有关遗传信息的传递的说法正确的是(  )
A、在细胞的不同阶段,DNA携带的信息一般是不变的,而RNA和蛋白质的种类可以变化
B、DNA→mRNA主要是在细胞核中完成的,mRNA→蛋白质是在细胞质中完成的
C、转录时是A和U配对,翻译时是A和T配对
D、tRNA是翻译的直接模板,DNA是最终决定蛋白质结构的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

具有A个碱基对的一个DNA分子片段,含有m个腺嘌呤,该片段完成第n次复制需要多少个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸(  )
A、2n?[
A
2
-m]
B、(2n-1)?(A-m)
C、(2n-1)?[
A
2
-m]
D、2n-1?(A-m)

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科目:高中生物 来源: 题型:

做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时,如果选用植物细胞,则对其颜色有一定要求,这一要求及原因分别是(  )
A、选择深色叶肉细胞,因为其中有叶绿体
B、尽量选择浅色或无色的植物细胞,避免细胞本身的颜色对实验结果的分析产生影响
C、选择深色细胞,这样可以和实验结果形成强烈对比,便于观察
D、颜色无所谓,因为DNA和RNA与染色剂的结合具有特异性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面两图是真核细胞的亚显微结构的模式图,相关叙述正确的是(  )
A、甲图为高等植物细胞,判定依据是含有①⑦⑩并且不含乙图中的②
B、甲图中由于含⑦一定能够进行光合作用
C、乙图中具有双层膜结构的是⑤⑦;其中⑤是有氧呼吸的场所
D、乙图中④⑤⑥⑧在结构和功能上没有联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

在赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验中,用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌时,经一定时间的保温后,再搅拌、离心,发现放射性主要分布于试管的沉淀物中.为什么上清液中也有少量的放射性呢?对该问题的分析中,不正确的是(  )
A、搅拌不充分,吸附的噬菌体没有全部与大肠杆菌分离
B、噬菌体的蛋白质外壳中可能含有少量的放射性
C、保温时间过短,部分噬菌体还没有吸附或尚未侵染
D、保温时间过长,部分被侵染的大肠杆菌已裂解

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科目:高中生物 来源: 题型:

1928年,荷兰科学家温特利用燕麦胚芽鞘进行了如图所示的有关实验,一段时间后,放置琼脂块的胚芽鞘生长情况是(  )
A、不生长B、直立生长
C、向右弯曲生长D、向左弯曲生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向,其中有误的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 来源: 题型:

图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度.该装置放在20℃环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2mL,毛细管内的水滴在位置X.30分钟后,针筒的容量需要调至0.6mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此实验回答下列问题:
(1)若装置中的绿色植物是种植在烧杯内土壤中的,则一定要用塑料袋等将烧杯口扎紧、密封,以排除
 

(2)用这一方法测量光合作用速率,比实际光合速率低,原因是
 
,而要测定这一值,必须再设计一个装置,方法是再取一个与图中相同的装置
 

(3)若以每小时释放出的氧气量来代表光合作用速率,上小题中添加的装置在30分钟后,针筒的容量需要调至0.1mL的读数,才能使水滴仍维持在X的位置,则该植物的实际光合作用速率是
 
mL/h.
(4)若在原实验中只增加光照强度,则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处;但将温度提升至30℃时,增加光照强度,则针筒容量需要调至0.8mL读数,才能使水滴维持在X的位置上.比较两个实验可以得出的结论是
 

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