A. | 沃森和克里克 | B. | 孟德尔 | C. | 摩尔根 | D. | 格里菲斯 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,但没有将基因定位于染色体上,A错误;
B、孟德尔通过豌豆杂交实验提出了基因分离定律和基因自由组合定律,但没有将基因定位于染色体上,B错误;
C、摩尔根采用假说演绎法证明基因位于染色体上,C正确;
D、格里菲斯的体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌,但没有将基因定位于染色体上,D错误.
故选:C.
点评 本题考查人们对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如不同时期不同科学家采用的实验方法、进行的实验过程,实验现象及实验结论等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是为了减少营养级,从而降低能量传递过程中能量的损失 | |
B. | ②是为了使能量尽可能多的流向对人类最有益的部分 | |
C. | ③是为了提高农田生态系统能量输入问题 | |
D. | ④是为了农田生态系统额外补充能量,从而提高农业产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植物进行光合作用的时间区段是bg | |
B. | 植物在a和h时刻只进行细胞呼吸,不进行光合作用 | |
C. | 影响bc段光合速率的外界因素只有光照强度 | |
D. | ce段与fg段光合速率下降的原因相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖以自由扩散的方式从内环境进入组织细胞 | |
B. | H2CO3:NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用 | |
C. | 内环境的温度随气温变化而变化 | |
D. | 人体的内环境指体液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验中需要先将酵母菌加入蒸馏水中消耗酵母细胞中的有机物 | |
B. | 固定化细胞内酶的活性在固定化过程中会有很大损失 | |
C. | 固定化细胞的方法有很多种,主要是吸附法和包埋法两大类 | |
D. | 用注射器滴加酵母菌和海藻酸钠混合液时要让注射器接触CaCl2溶液液面 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用NaOH溶液浸泡含酚酞的琼脂块后探究物质运输效率 | |
B. | 浓硫酸为重铬酸钾与酒精反应创造酸性环境条件 | |
C. | CuSO4与NaOH反应后,与肽键发生紫色反应 | |
D. | 盐酸可改变膜的通透性,也可使染色质中的DNA与蛋白质分离 |
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