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    下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是（　　）
    A、NAAB、赤霉素
    C、细胞分裂数D、IAA
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：植物激素是由植物体内产生，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物．赤霉素、细胞分裂素、IAA是由植物激素，NAA是人工合成的化学物质．
    解答： 解：A、NAA（a-萘乙酸）是人工合成的植物生长调节剂，属于激素类似物，A正确；
    B、赤霉素的合成部位主要是未成熟的种子、幼根、幼芽，主要是促进细胞伸长，引起植物增高，促进种子萌发和果实的发育，B错误；
    C、细胞分裂素的合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂，C错误；
    D、IAA是植物激素，在幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成对，植物的生长发育起调节作用，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查植物激素的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蜜蜂种群中雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体．如图是蜜蜂某些细胞分裂（示部分染色体）示意图，有关判断正确的是（　　）
    A、甲图所示细胞分裂后能形成基因型为AD的卵细胞
    B、乙图所示细胞分裂不一定是减数分裂
    C、甲、乙两图所示细胞中的染色单体数分别是8条和4条
    D、甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于噬菌体侵染细菌的实验叙述错误的是（　　）
    A、用32P标记的噬菌体侵染细菌时，保温时间过短或过长，都会使上清液放射性含量升高
    B、用35S标记的噬菌体侵染细菌后，上清液放射性很高，但不能证明蛋白质不是遗传物质
    C、该实验说明了DNA能自我复制并能指导蛋白质的合成
    D、该实验的结果与肺炎双球菌转化实验的结果都能说明它们发生了可遗传的变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    信息传递可分为分子水平、细胞水平、个体水平和生态水平四个层次，以下有关叙述错误的是（　　）
    A、mRNA翻译成蛋白质可表示遗传信息的传递过程
    B、激素作用于靶细胞是细胞水平的化学信息的传递
    C、蜜蜂向同伴跳圆形舞是个体水平的行为信息的传递
    D、春暖了花才开是生态水平的物理信息的传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    反射和反射弧的关系不正确的是（　　）
    A、某些复杂的反射活动参与的反射弧结构也较复杂
    B、反射活动完成必须通过反射弧来实现
    C、反射弧是完成反射的神经结构基础
    D、反射弧不完整，也能完成低级的反射活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组模拟进行了肺炎双球菌的转化实验，测得其中一组小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如图所示，据图分析不正确的是（　　）
    A、本实验注射到小鼠体内的可能是加热杀死的s型菌和R型菌混合物
    B、图中虚线代表S型菌，实线代表R型菌
    C、两种细菌都增加是因为S型菌降低了小鼠的免疫能力
    D、实验结果可以证明转化因子的本质是DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    决定DNA遗传特异性的是（　　）
    A、嘌呤总数与嘧啶总数的比值
    B、碱基互补配对原则
    C、脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点
    D、脱氧核苷酸的排列顺序

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用，请你设计一个实验证明．
    （1）实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过用细胞分裂素处理离体的叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明．
    （2）实验步骤：
    第一步：选取叶片随机分成A、B两大组，每大组再分别平分为三小组，分别标记为A1、A2、A3和B1、B2、B3；
    第二步：在A大组叶片上涂满一定浓度的细胞分裂素，在B大组叶片上涂满
     
    ．
    第三步：
     
    ．
    （3）设计记录结果的表格并画在答题纸上．
    （4）预测实验结果，并得出实验结论：
     
    ；
     
    ．
    （5）对“细胞分裂素”对植物生长的影响作进一步探究：将甲乙丙三株大小相近的同种植物分别进行如下处理，甲：摘除顶芽；乙：保留顶芽，用一定浓度的细胞分裂素浸泡；丙：保留顶芽，不做处理．每隔两天测量侧芽长度．右图研究小组记录的甲、乙、丙侧芽的长度（单位：mm）
    ①根据以上研究内容，请为此项探究拟订一课题名称：
     
    ．
    ②实验结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为基因控制蛋白质合成的某个过程，分析回答下列问题：
    （1）该过程是
     
    过程，
    （2）图中的c、d、e分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）c上的氨基酸所对应的密码子是
     
    ．
    （4）该过程和
     
    过程合称为基因的表达．

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