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如图表示生物体代谢的部分回答,据图回答:
(1)写出图中A~D表示的生理过程的名称:A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)硝化细菌、蓝藻合成有机物的方式分别是
 
 
(填字母)
(3)硝化细菌、酵母菌获得能量的方式分别是
 
 
(填字母)
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,化能合成作用,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:光合作用和化能合成作用都能将无机物形成有机物,同时将能量储存在有机物中;光合作用在合成有机物所用的能量是功能,化能合成作用合成有机物需要的能量是化学能.
有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,并释放能量.无氧呼吸的产物有酒精和二氧化碳并释放能量,或无氧呼吸的产物是乳酸并释放能量.
解答: 解:(1)由图可知,在光能的作用下将无机物合成有机物并储存能量的过程是光合作用,利用化学能合成有机物过程是化能合成作用,有氧呼吸过程产生的是二氧化碳和水,并释放能量,无氧呼吸过程能产生酒精和二氧化碳并释放能量,所以A是光合作用,B是化能合成作用,C是有氧呼吸,D是无氧呼吸.
(2)硝化细菌合成有机物的方式是化能合成作用(B),蓝藻合成有机物过程是光合作用(A).
(3)硝化细菌通过有氧呼吸(C)获得能量,酵母菌通过有氧呼吸(C)和无氧呼吸(D)获得能量.
故答案为:
(1)光合作用     化能合成作用   有氧呼吸    无氧呼吸
(2)B   A
(3)C   CD
点评:本题考查光合作用和呼吸作用,要求学生掌握光合作用和化能合成作用,识记有氧呼吸和无氧呼吸的产物.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

正常情况下,基因型为RRXTXT的果蝇体内,存在4个R基因的细胞为(  )
A、初级精母细胞
B、神经细胞
C、初级卵母细胞
D、次级卵母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是该细胞的细胞膜结构,1、2、3表示物质.图乙表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介导蛋白质在A与B之间的运输.请据图回答以下问题:

(1)图甲中,2是
 
,它构成了细胞膜的基本支架,细胞膜的功能复杂程度取决于
 
(填序号)的种类和数量.
(2)若图甲中3为载体蛋白,则其参与的跨膜运输方式可能是
 
;若要提取动物的细胞膜,最好选用
 
做材料.
(3)图乙细胞产生的分泌蛋白在体内被运输到靶细胞时,与靶细胞膜(图甲所示)上的[
 
]
 
结合,引起靶细胞的生理活动发生变化,此过程体现了细胞膜具有
 
的功能.
(4)图乙中溶酶体起于[
 
]
 
.除了图中所示的功能外,溶酶体还能够分解
 
,以保持细胞的功能稳定.
(5)COPⅡ被膜小泡负责从A
 
(填细胞器名称)向B运输“货物”,A、B、被膜小泡、囊泡及细胞膜之间的转换说明生物膜具有
 
(特点).

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科目:高中生物 来源: 题型:

判断下列说法是否正确,并说明原因.
(1)酶只能在细胞内发挥催化作用.
(2)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率.
(3)酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失,但引起失活的原因不包括低温.
(4)人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知小麦的高杆A对矮杆a为显性,抗病B对感病b为显性,两对基因独立遗传,现有植株AaBb自交取得F1,取F1中的高杆抗病植株自由交配,则F2的表现型及比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

市场上常见到一端细小,另一端粗大的黄瓜,切开发现细端无子,粗端多子,以下解释错误的是(  )
A、果实自然发育所需的生长素来自发育着的种子
B、细端黄瓜的胚珠未受精
C、无种子的子房在一定条件下可以发育成果实
D、种子发育需要果实来提供营养

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态系统能量流动的叙述,不正确的是(  )
A、能量流动的单向性是因为动物的食性一般不能逆转
B、任何生态系统都需要得到外部的能量补给
C、一个封闭的生态系统不需要从外界获得能量供应就可以长期维持正常功能
D、生态系统能量流动逐级递减的原因是生物的呼吸消耗和资源利用率不高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物细胞的亚显微结构模式图.请据图回答问题:(在[]中填数字,在    上填文字,数字与文字全对才给分)

(1)结构③为
 
,在植物细胞中的功能是
 

(2)若该图表示成熟洋葱鳞片叶表皮细胞,则图中不应该存在的结构有[
 
]
 
,而应添加的细胞器是
 

(3)若该图要表示唾液腺细胞,形成唾液淀粉酶到排出细胞外的过程中所经过的膜结构依次是
 
(用“→”和图中标号表示).在上述过程中,结构⑥的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪个名词在细胞分裂过程中被使用,但是并不存在(  )
A、细胞板B、赤道板
C、纺锤丝D、着丝点

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