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下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是( )

A.同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离
B.染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开
C.非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合
D.非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多

C

解析试题分析:基因分离定律的实质就是等位基因随同源染色体的分开而分离,A正确;染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开,B正确;非同源染色体自由组合,位于非同源染色体上的非等位基因也发生自由组合,C错误;非同源染色体非等位基因自由组合的种类为2n(n为同源染色体的对数),所以非同源染色体数量越多,则自由组合的种类越多,D正确。
考点:本题考查了基因分离定律和基因自由组合定律的实质,意在考查考生能识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

膝跳反射的完成说明多细胞生物完成复杂的生命活动依赖于(  )

A.单个细胞活动 B.人体各系统配合
C.神经细胞独立活动 D.各种分化的细胞密切配合

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在含15N的原料中培养的具有1对同源染色体的一个精原细胞,转入含有14N的原料中继续培养,进行1次有丝分裂后再进行1次减数分裂,产生的8个精细胞中(无交叉互换现象),含14N、15N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是

A.100% 50%  B.25% 50%C.25% 100%D.50% 50%

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )

A.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
B.所选相对性状的显隐性是否易于区分
C.所选相对性状是否受一对等位基因控制
D.所选实验材料是否为纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关酶的叙述正确的是( )

A.酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性
B.酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸
C.同一种酶可以存在于分化程度不同的活细胞中
D.酶通过提供化学反应的活化能来提高化学反应速度

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

血红蛋白分子有四条多肽链(即两条α链,两条β链);α肽链和β肽链分别受α基因、β基因控制合成。下列有关人体血红蛋白的叙述,正确的是

A.α基因的两条DNA单链分别编码两条α肽链,β基因的两条DNA单链分别编码两条β肽链
B.沸水浴加热之后,构成血红蛋白的肽链充分伸展并断裂
C.血红蛋白的功能取决于氨基酸的序列,与空间结构无关
D.控制合成血红蛋白的mRNA在细胞核中形成

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发,每天定时取相同数量的萌发种子,一半直接烘干称重,另一半切取胚乳烘干称重,计算每粒的平均干重,结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳,下列说法不正确的是( )

A.萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成葡萄糖,再通过呼吸作用为种子萌发提供能量
B.萌发过程中在72—96 小时之间种子的呼吸速率最大,在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为43.6mg
C.萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质,其最大转化速率为22mg·粒-1·d-1
D.若保持实验条件不变,120小时后萌发种子成幼苗,干重继续减小

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

现有一瓶酵母菌的葡萄糖液,通入不同浓度的氧气时,其产生的酒精和CO2的量如下图所示,在氧浓度为a时发生的情况是

A.100%葡萄糖进行发酵   B.60%的葡萄糖进行发酵
C.30%的葡萄糖进行发酵D.葡萄糖停止发酵

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于体温调节的说法错误的是    (  )

A.体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡
B.体温的恒定依赖于人体的神经—体液调节
C.人体内,有机物分解有热能散失是能源的浪费
D.人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌,散热主要通过皮肤

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