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下面为番茄植物组织培养过程的流程图解,以下相关叙述错误的是

A.脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用 
B.再分化过程从d步骤开始,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 
C.从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性 
D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结籽困难或发芽率低等问题 

B

解析试题分析:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)通过脱分化形成愈伤组织,该过程需要生长素和细胞分裂素,A正确。再分化是从c开始,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程,B错误。已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能说明番茄叶片细胞具有全能性,C正确。通过植物组织培养可获得大量的人工种子,解决有些作物品种繁殖能力差、结籽困难或发芽率低等问题,D正确。
考点:本题考查植物组织培养相关知识,意在考查考生从题中获取信息的能力,并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是

A.光吸收差异显著,色素带缺第2条B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下),与正常叶片相比,实验结果是

A.光吸收差异显著,色素带缺第2条 B.光吸收差异显著,色素带缺第3条
C.光吸收差异不显著,色素带缺第2条 D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。下列说法错误的是

A.图1中字母A代表的是腺苷,b、c为高能磷酸键 
B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量 
C.ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性 
D.图1方框部分是RNA结构单位之一 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长,如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度,会发现

A.两侧的生长素浓度差不多
B.靠近物体的一侧低于远离物体的一侧
C.靠近物体的一侧高于远离物体的一侧
D.幼茎两侧生长素浓度分布和单侧光照有关,与哪侧靠近或远离物体无关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是
①孟德尔的豌豆杂交实验   ②摩尔根的果蝇杂交实验   ③肺炎双球菌转化实验 
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验   ⑤DNA的X光衍射实验

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是

A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B.一般通过改变培养基中的激素种类来影响愈伤组织的生长和分化
C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织,基因型不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为细胞核结构模式图,下列叙述错误的是

A.①在细胞分裂的不同时期呈不同状态
B.②是产生核糖体、mRNA的场所
C.③的主要成分是磷脂和蛋白质
D.蛋白质和RNA通过核孔需要消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在一定浓度的CO2和适宜温度条件下,测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量,结果如下表。分析表中数据,不正确的推论是(  )

A.光照强度为1.0klx时,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2
B.光照强度为2.0klx时,该植物光合作用速率为0
C.光照强度由5.0klx增强到7.0klx时,叶肉细胞中光合作有有机物的合成速率增大
D.光照强度为9.0klx时,叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因

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