A、有丝分裂和无丝分裂 |
B、减数分裂和受精作用 |
C、无丝分裂和减数分裂 |
D、细胞分裂和细胞分化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质的功能可以影响性状 |
B、蛋白质的结构可以直接影响性状 |
C、基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的 |
D、生物体的性状完全由基因控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供 |
B、绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质 |
C、tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成 |
D、脱水缩合产生的水的氢只来自于氨基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、让产生的气体缓慢排出 |
B、排出CO2并防止杂菌污染 |
C、防止散热过多 |
D、有利于通过排气口进行气体交换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、防止实验材料移动 |
B、防止水溢出 |
C、避免出现气泡 |
D、增加装片透明度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精时,精子和卵细胞的染色体会合在一起 |
B、受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方 |
C、受精卵中全部的遗传物质一半来自父方,一半来自母方 |
D、受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同 |
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