练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下列各组植物激素中，其生理作用都能促进植物生长发育的是（ ）

    A．赤霉素和高浓度的生长素 B．细胞分裂素和脱落酸

    C．赤霉素和细胞分裂素 D．脱落酸和低浓度的生长素

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．为研究影响光合作用的因素，科研人员对某植物不同百分比的叶片进行遮光处理，在适宜光照下检测未遮光叶片单位面积的CO2吸收速率和淀粉含量，结果如图所示．回答下列问题：
    （1）光合作用的光反应过程要能持续进行，除需要适宜的温度和水分外，还必须满足的环境条件是一定的光照强度和CO2浓度．
    （2）叶肉细胞中，光反应阶段产生的NADPH在暗反应阶段参与的化学反应是C3的还原，产生的O2与NADH反应生成水的场所是线粒体内膜．
    （3）图示实验结果表明，随着植株遮光叶片的比例上升，未遮光叶片光合速率逐渐上升，出现这种现象最可能
    的原因是未遮光叶片有机物输出量增加，光合产物积累量减少，促进光合速率上升．由此说明，植物叶片光合速率除受环境因素影响外，还受叶片中光合产物（或淀粉）的积累量的影响．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是（ ）

    ①分解有机物，释放能量

    ②具有双层膜

    ③含有DNA

    ④产生氧气

    ⑤水作为生理功能的一种原料

    ⑥内部含有酶．

    A．①②⑤⑥ B．②③⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．①③④⑤

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高一下开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物体内有机物的叙述正确的是（ ）

    A．脂质不参与生命活动的调节

    B．蛋白质是生物体主要的能源物质

    C．核酸是生物体储存遗传信息的物质

    D．糖类不参与细胞识别和信息交流

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图表示植物不同器官对生长素的反应．请分析回答：

    （1）促进芽生长的最适生长素浓度是 mol/L．

    （2）生长素的运输方式是 ．

    （3）A点所对应的生长素的浓度对根生长的效应是 ，对芽生长的效应是 ．说明了生长素对植物生长的调节作用的特点是 ．

    （4）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是 ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在一棉花植株上，正确反映各部位生长素浓度分布情况的是（ ）

    A．顶芽＞侧芽，老根＜生长点 B．顶芽＜侧芽，老根＞生长点

    C．顶芽＜侧芽，老根＜生长点 D．顶芽＞侧芽，老根＞生长点

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．Hsp90是～类热应急蛋白，普遍存在于各种生物细胞中，当生物体暴露于高温的时候，就会由热激发合成． Hsp90能够识别空间结构异常的蛋白质，井与之结合，使其空间结构正常，如图所示，下列相关说法正确的是（　　）
    A．Hsp90可在蛋白质上连接糖侧链以保证糖蛋白的活性
    B．光合作用和呼吸作用过程中合成的 ATP可在该过程中被水解
    C．环境温度越高，细胞中控制Hsp90合成的基因表达水平越高
    D．Hsp90可使未正常折叠蛋白重新折叠，增强生物自我保护能力

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．有氧呼吸过程中的电子、H+需要经一系列传递给分子氧，氧与之结合生成水，如图为其传递过程的两条途径，生物体内存在其中的一条或两条途径．回答下列问题：

    （1）在有氧呼吸的过程中，[H]来自于葡萄糖和水（葡萄糖、丙酮酸和水）（填化合物），与O2结合生成水发生在线粒体的内膜．
    （2）“物质6→物质7”过程易被氰化物抑制．若小鼠氰化物中毒，呼吸作用全被抑制，导致死亡；而对天南星科植物用氰化物处理，呼吸速率降低，但并未完全被抑制．出现这种差异的原因是小鼠只存在途径1，而南星科植物存在途径1和途径2．
    （3）天南星在开花时，其花序会释放大量能量，花序温度比周围高15-35℃，促使恶臭物质散发以吸引昆虫进行传粉．研究发现，此时花序中ATP生成量并没有明显增加．花序温度升高但ATP生成没有明显增加的原因途径2增强，物质氧化分解释放的能量储存在ATP中较少，大量以热能形式散失．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．一片水稻田可以看作一个农田生态系统，其中生活着稻飞虱、黑斑蛙等动物，稻飞虱以水稻幼叶为食，黑斑蛙可取食稻飞虱．请回答下列问题：
    （1）种植水稻时，每平方米一般控制在50-60株左右，从种群特征分析，这一措施主要是控制好水稻的种群密度，以利于提高水稻的产量．
    （2）水稻田中所有生物种群的集合体称为群落．若该农田被长期弃耕，会发生演替现象，这种演替称为次生演替．
    （3）根据该水稻田的生物间的取食关系，可以构成的食物链是水稻→稻飞虱→黑斑蛙，在此食物链中，稻飞虱处于第二个营养级．
    （4）稻田中浮萍、鱼虾等生物可以增加此生态系统的物种多样性，从而提高农田生态系统的自我调节能力，更好地维持系统的稳态．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案