阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：广东省深圳市高级中学2010-2011学年高一下学期期中考试生物试题 题型：071
研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。
（1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：
①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中_________阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在_________。
②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是_________。（用图中字母回答，2分）
③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？_________（填“是”或“否”），理由是_________。
（2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：
①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与_________发生分离，其吸水能力逐渐_________（填“增强”、“不变”或“减弱”）。
②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
实验步骤：
第一步：_________。
第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
实验预期：_________。
（3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。
①据图分析可知，有机物积累最多的时间是_________点。
②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。
表中“图中E点时刻条件”主要是指_________条件。
有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论_________（不能、能）
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
Ⅰ．已知小麦抗锈病（R）对感病（r）为显性，高杆（B）对矮杆（b）为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条．现有纯合的高抗、矮不抗两种亲本，用单倍体育种方法培育抗锈病、矮杆小麦新品种．
（1）诱导单倍体所用的花粉，应取自基因型为_______________的植株．
（2）若选用RrBb和RrBb杂交，子代的表现型数量比高杆：矮杆为_______________．
（3）在培养过程中，单倍体有一部分会加倍为二倍体植株，一部分（1）问中诱导单倍体形成所用的花粉壁细胞也能发育为二倍体植株。两种植株都存在抗锈病、矮杆的表现型。为获得稳定遗传的抗锈病、矮杆小麦新品种，应选用上述两种二倍体植株中的 植株为实验材料，原因是 .
（4）若用3H标记的水浇灌该植物（用于光合作用）则在其叶肉细胞的叶绿体中，最先出现3H的化合物是 ，其作用是____________________________________．
Ⅱ．内环境稳态是机体正常生命活动的必要条件．请回答下列问题：
（1）维持细胞内液渗透压中起决定作用的无机盐离子是_____________．
（2）下丘脑在人体的稳态调节方面有重要作用，具体可参与体温的稳定、水平衡和 平衡的调节。当人处于寒冷环境下，调节体温相对稳定的反射弧是
→立毛肌收缩、骨骼肌收缩、皮肤血管收缩．
（3）某人高温脱水，医生给予补充生理盐水，其首要目的是维持 代谢的平衡。
（4）胰岛素和胰高血糖素通过相互间的_______________，共同实现对糖代谢的调节，使人体内血糖含量维持在相对稳定的水平．
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