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    【题目】一株高茎豌豆自花传粉,F1中既有高茎豌豆又有矮茎豌豆。若F1中全部高茎与F1矮茎进行杂交,则后代的性状表现比为

    A. 5：3B. 2:1C. 6:1D. 5:1

    【答案】B

    【解析】

    设控制茎高的基因为D、d，因为一株高茎豌豆自花传粉,F1中既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，则该株高茎豌豆的基因型为Dd，F1的基因型及比例为DD：Dd：dd=1：2：1。

    根据分析可知，F1中高茎豌豆中DD占1/3，Dd占2/3，若F1中全部高茎与F1矮茎进行杂交，则1/3DD×dd→1/3Dd，2/3Dd×dd→1/3Dd、1/3dd，则后代的性状表现比为（1/3Dd+1/3Dd）：1/3dd= 2:1，B正确。A、C、D错误。

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    【题目】如图为细胞间信息交流的一种方式，下列有关叙述不正确的是 （ ）

    A. 图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能

    B. 图中乙细胞表示靶细胞

    C. 图中a表示信号分子（如激素）

    D. 图中b表示细胞膜上的载体

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    【题目】科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究随时间的变化趋势，结果如下图所示（图中Nt表示第t年的种群数量，Nt+1表示t+1年的种群数量）。下列分析正确的是（）

    A. 甲种群在0～t3段的年龄结构为增长型

    B. 乙种群在0～t1段的种群数量呈“J”型增长

    C. 乙种群在t2时数量最少

    D. 甲种群在t3后数量相对稳定可能是生存条件比较理想

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    【题目】下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是

    A. 葡萄糖进入人体红细胞需要消耗能量

    B. 物质跨膜运输都需要载体蛋白的协助

    C. 自由扩散顺浓度梯度进行，不消耗能量

    D. 突触前膜释放神经递质的方式为主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图,请据图回答有关问题。

    (1)流经此生态系统的总能量是_____________;与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是______________________________

    (2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被____分解,产生的水、二氧化碳、无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。

    (3)若蛇的食物有1/5来自蛙,4/5来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1 kg体重,至少消耗植物____kg;农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是___________________。

    (4)若要调查鼠的种群密度,利用的方法应是_____,当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于____(K或K/2)值。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（ ）

    A. 一种tRNA可以携带多种氨基酸

    B. 线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成

    C. 反密码子是位于mRNA上相邻的三个碱基

    D. DNA聚合酶是在细胞质基质中发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】拟南芥某突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色（TT），某突变体的种皮为黄色（tt）。下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因（Tn）功能的流程示意图。据图回答下列问题：

    （1）形成①的过程中需要___________酶；Tn基因能够和质粒连接成①的主要原因是___________。

    （2）酶切后的基因中含有___________个游离的磷酸基团；目的基因导入受体细胞的方法有很多种，题中所用的是___________；采用PCR技术扩增目的基因时，需在PCR反应体系中加入引物、酶等物若共用了引物62个，则目的基因扩增了___________代。

    （3）若②不能在含抗生素Kan的培养基上生长，其原因可能是_____________________。若转基因拟南芥的种皮颜色为___________，则说明油菜Tn基因与拟南芥T基因的功能可能相同。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于群落和生态系统的叙述，错误的是（　　）

    A. 组成生物体的元素可在生物群落和无机环境之间循环利用

    B. 群落演替到相对稳定阶段后，物种组成不再发生变化

    C. 种间关系属于群落水平上研究的问题

    D. 负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

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    【题目】细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是

    A. 细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中

    B. Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素

    C. 细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放

    D. 该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制

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